表格的应用_黄苏青.doc

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1、表格的应用教学课题表格的应用——编辑小编的“自我介绍”适用年级七年级上册所需时间1课时教学背景学习对象是七年级学生，本册教材是第一次使用，由于生源不同，小学阶段所接受的课程深度各不相同，所以在教学本单元时，考虑到学生的基础和差异，根据学生掌握知识的程度，按照互补的原则，以编辑部的方式（３－５人为一组）分成不同的学习小组，每个小组的成员职责明确，分工精细。以便于学生在学习过程中共同协作，合作交流，互相帮助，人人参与，共同进步。教材分析这节课是浙江省义务教育教科书《信息技术》七年级上第二单元第5节的内容。《表格的应用》是继学生学会对文本格式

2、的设置、图片和艺术字的插入、图片和艺术字的大小更改和位置的移动，自选图形的简单运用、文档的保存等word2010基本操作的基础上，提出来的又一个重要知识点；是第三单元学习Excel2010电子表格的一个基础。《表格的应用》是WORD软件中的很重要的一节，并在日常生活学习中具有实际应用的价值。学生分析学生已经成立了编辑部（3～5人为一组），并有了明确的主题，通过前面的学习，学生已经基本上掌握了Word2010软件中如对文本格式的设置、图片和艺术字的插入、图片和艺术字的大小更改和位置的移动，自选图形的简单运用、文档的保存等技能知识。教学方法

3、任务驱动法、案例学习法、导学法、自主学习、合作学习、学习目标（描述该学习所要达到的主要目标）知识与技能：１、了解表格中的基本概念及其生活中表格的应用范围；　　２、感受和体会文字形式和表格形式两种不同类型的信息呈现方式的特点与优势。　　３、学会在Word2010文档中创建规则表格和不规则表格；能熟练编辑制作、修饰表格。过程与方法：以任务驱动方式，学生围绕四个任务，开展自主学习、合作学习。在教师、同学及网络的帮助下，感受学习表格制作、调整和美化的过程，提升学生的信息素养。情感态度与价值观：１、通过课前热身小游戏，增强学生的学习积极性。２、通

4、过生活中表格的欣赏与制作，缩短知识与应用的距离，培养学生的实际应用能力。３、通过任务驱动方式，学生自主学习，提升学生的自主学习能力。４、以编辑部形式开展合作学习，进一步增强学生的团队合作能力。５、利用表格介绍自己，体会表格的“一目了然”的作用，感受信息技术给我们生活带来的方便。教学重点1.掌握表格的绘制。2.能运用表格并进行调整。教学难点通过“边框和底纹”和“表格属性”的设置来美化表格。利用主题单元学习网站进行自主学习。问题和任务设计1.表格有哪些优点？2.我们在生活中都见到过哪些表格？3.表格都有哪些共同点？4.你能从班级座位中找出相

5、当于表格、行、列、单元格等元素来吗？5.有几种制作表格的方法？具体有哪些？6.如何将规则的表格调整为不规则的表格？7.表格的美化从哪些方面进行？8.任务一：绘制一张三行六列的表格。学习方法提示：1、可以求助书本Ｐ43页提供的方法。2、可以通过学习单元主题网站“表格的应用”部分里的“在线帮助”。3、可以同桌讨论学习。（1）学生自学，并尝试绘制表格。教师巡视中并收集记录学生绘制表格的方法。（2）反馈（6分钟）（3）尝试用另两种方法绘制表格。（如果刚才同学在自学时没使用过的方法，现在可以去尝试下。）任务二：创建如下图一所示的表格。教师巡视，提

6、示学习方法，并作个别指导。任务三：表格的美化。要求：打开桌面上的“表格的美化.doc”文件，以编辑部（3—5人组成）为单位完成表格的美化。综合任务：创作“自我介绍”作品1.参考作品范例，自由设计，在白纸上设计自己的“自我介绍”。只需画出轮廓，同时简单注明每一部分的内容。2.上机操作（利用今天所学的知识在Word中创作“自我简介”作品）说明：文字内容输入完成的同学可从主题单元学习网站中的“素材园地”中加入喜欢的头像。并尝试对表格进行美化。温馨提示：可通过主题单元学习网站上的“表格的应用”部分里的“相互交流”板块，向其它同学求助。所需教学材

7、料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源教学课件、主题单元学习网站（含论坛）、相关的网站网址、网络常规资源浙江省义务教育教科书七年级上教学支撑环境计算机房、局域网、因特网其他练习文档学习过程设计一、课前热身小游戏。“大风吹，吹什么”游戏规则：全班同学坐在自己的位置上，由老师喊口令：“大风吹。”学生回答：“吹什么？”老师说：“吹穿白色衣服的……”，一旦听到吹什么样的人，不是这样的人就立马站起来。（站错的都将受到惩罚，要当场表演节目）[设计意图]：通过这个游戏，既可以调节课堂气氛，又可以考验同学们的反应能力和注意力，引导学

8、生快速地进入学习状态。二、创设情境，导入新课PK节目是当前电视节目收视率相当高的节目，今天老师也想请同学来参加一场小小的PK赛。课件左边出示一份以文字形式展示的学生的自我介绍，右边展示一份以表格形式的学生的