创新思维(一)ppt课件.ppt

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1、創新工程系列講座創新思維(一)創新思維(一)人類天賦的思維能力點子、構思、創意激發創意的基本思考方法創造力開發人的潛能思維模式VS行為模式思考的空間思考的時間思考的角度思考的廣度簡單的說就是：思考的可能維向何謂思維?思考的深度思考的方向思考的內涵分析、比較，認識事物取代、縮小、擴展、反向、重組歸納/演繹批判/內省系統思考/多元思考價值/原則決策﹝選擇﹞決策觀念多元思維推理性思維邏輯思維轉換思維本質性思維思維型態思維歷程人類的基本思維能力本質性思維由人類的基本感覺，藉以認識事、分析事物特性、比較事物的特性，這是思維的基礎。如:事物因素(Factors)相似點相異點尺寸成本

2、(購買價格)車飯轉換性思維在本質做變化：如本質上予以擴大、縮小、反向、取代、重組，會有何種不同？邏輯思維歸納思維：Clarke(1991)解釋歸納思考是一種由下而上的視野思考，做組織事實或整理事實來做說明:(1)次序;(2)分類屬;(3)模式;(4)層級架構等。演繹思維：Clarke(1991)指出演繹思考是一種由上而下的視野思維來驗證概念間的關係，以說明:(1)問題可能原因或假設;(2)阻力或助力;(3)系統。推論性思維省思式思維：Kolb的學習理念發展，是從具體經驗的觀察，在腦中產生一種反思（Reflection)，然後作綜合推論新概念或事物之可能性或可行性並加以驗

3、證(Kolb,1984)，因而進行的方式。最經常的技法是以連問5次「為何」或「為什麼」。來達成思考的歷程批判性思維：基本型態就是三段講法，看到一件事物的發生，就先從大前提是否合理，再看小前提是否合理，然後再看結論是否合理。這種三段論，隱含了程度(最多、最會)的關連性。例如資訊加工程序(Informationprocedure):1.比較(Comparison)2.聯結(Connection)3.檢驗聯結。這就是一種批判性思維。批判性思維的歷程1.分析事物或東西的本質，或本質性的變化。2.比較兩物(事)或兩物(事)以上其本質性及變化性之異同點。3.按照其異同點，聯結相同本

4、質之物(事)，再予以歸納及演繹。4.驗證物(事)之間的連結或關連程度及其合理性。5.另一物(事)或多物(事)進行步驟1至4。6.完成多次1至4步驟後，分析並評估其層級性、周延性及其合理性。7.找出合理與不合理之處，提出思考物(事)的定位(Position)解釋其結果，提出建議。實戰批判性思維模式－個案分析（成功因素）釐清假設界定問題搜集及分析資訊解釋資訊意義提出澄清疑惑的問題歸納資訊形成通則探討.分析及評估影響要素建構成一般的通則實務個案驗證分析、探討此一般通則的可行性、正確性、普遍性及限制性等。結論解釋提出看法驗證結論實例佐證將最後所建構的通則及其應用的結果，作成結論

5、。解釋結論。提出其他的可能的見解及看法。再舉實例予以分析並與所建構的結論互相論證，支持自己的看法（結論、論點）。程序步驟程序步驟作業要點作業要點開始結束觀察具體的典範個案個案數量>NNY演譯應用應用一般通則於既有具體的個案催化性思維系統思維：系統思維，主要的精神來自因果論(Causalloop)或輪迴論，應用系統思維分析因果關係，可以改變人的認知(Awareness)進而改變行為的模式(Patternofbehavior)，改變行為的模式，可以改變人的命運或生涯。多元性思維：所謂多元可以由外而內的多元及由內而外的多元。由外而內的多元是從不同角度來解釋一事件，而由內而外，

6、是事件可以有不同的組合或搭配。例如5W1H思維法就是以Who、What、Where、When、Why、How由外向內來做為多元面向的思維模式。由內而外的多元思維法，可以採許多方式來觀察，如矩陣方式、列表方式、心智圖方式(Conceptmapping)或流程圖方式。這種利用二維或三維的交叉分析的思維法，可算多元思考的另一種形式。直覺思維能力直覺是一個非常複雜的心理現象，也是迄今認識最為不足的一個課題。一般來說，直覺是對一問題（或現象）一種突如其來的理解。它具有下列特點：突如其來突如其去在方式上是不自主地、於無意識之間湧上心頭認識線路是跳躍式的是對某一問題（或現象）的整體進

7、行反應。直覺思維的技巧間歇法。研究發現，產生直覺的典型模式是：對問題先進行一段時間緊湊、熱烈的思考，和對解決問題的強烈企圖，接著休息一段時間，或盡情嘻樂，或轉而想其他事，而在休息的時候，便會發生你預料不到的效果，你所苦苦思索的問題直覺地得到解決的方法。「藝術」法。藝術，是通過個別特定的具體形像來表現現實的本質面、矛盾和衝突，具象地揭示已經發生事件所具有的真實含義。它是按照美的規律進行的創作，將人們所能感受到的感情呈現出來。它對人類智力活動的鬆弛過程能產生獨一無二的影響，而這種影響又極有助於直覺的出現。隨記法。直覺是一種突如其來、又突如其去