《弟子规》父母教须敬听.docx

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1、《弟子规》“父母教须敬听”课例教学预案（一）教学思路说明教学内容：“入则孝”之“父母教，须敬听”教学时间：60分钟教学对象：6-13岁小学生教学方法：师带读、生带读、布置作业，结合生活与故事引导及场景表演。教具准备：书本、德育故事、塑料袋若干个。教学教程：一、组织教学1、向孔子圣像行三鞠躬礼，师生问好。2、调整坐姿，准备好课本。二、诵读《弟子规》“入则孝”部分。1、我们在上课之前，老师先带领大家读一读《弟子规》。2、现在请大家恭恭敬敬的翻开《弟子规》，翻到第一页，接下来，老师读一句，各位同学读一句。3、生带读。三．复习“父母呼应勿缓父母命，

2、行勿懒”。（一）复习经义。（二）现场演练（三）学习“孝”字。“孝”这是一个篆字的“孝”。这个“孝”字，上面一个老字，下面一个子字，上面代表爸爸和妈妈，下面像一个很可爱的孩子，像我们爸爸妈妈每天都在很用心的教育我们，养育我们。那我们作为孩子应该知道要恭敬谁啊？要恭敬爸爸妈妈，还有爷爷奶奶。那爷爷奶奶，跟父母还有很多长辈、老师，都希望我们越来越进步。不仅希望你们身体长得健壮，而且还希望我们的德行怎么样？越来越好。所以“孝”这个字，在生活当中随时都在落实。（四）故事引导：爱心加孝心蛋汤有一个同学，他上小学二年级，他听完《孟宗哭竹》的故事也立志要当

3、一名孝子。有一天，妈妈得了重感冒，结果起床就起不来。因为妈妈每天给我们做饭。他妈妈硬撑着身体还要起来做饭，但实在是头太疼，结果跌倒在地上。如果你们看到妈妈这样子怎么办？这个同学一看到妈妈病得这么重，他就马上说：“妈妈，今天您不用做饭了，今天我来做。”他不会做，但是他很想做，很想给妈妈分担。他说：“妈妈，诵读可以通过多种形式，师带读，生领读是本节课采用的方法，小朋友领读也是训练诵读能力有效的方法。“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒”是个重要的课题，基于上节课的情况，本节课也安排了一定的时间来复习这一组经句。以期能让学生明白父母的呼唤，父母让我们

4、做的事情，我们都应该尽心尽力，这是我们为人子女的本分。初步引导学生了解“孝”的基本含义。。今天我们来做什么饭？”妈妈说“我打算做西红柿蛋汤”。这个同学就说：“妈妈，您就躺在床上，您说一句，我就做一句，相信我一定可以的。”后来妈妈躺在床上告诉他“打鸡蛋”“切西红柿”，他就一个一个步骤的在那边准备。准备下锅的时候一看，锅太高了。所以他就找了一个板凳站上去，接下来妈妈就教他开始煮了。不一会这个汤就熬好了。妈妈看着这一锅汤就非常的开心，妈妈就给这锅汤起了一个名字叫“爱心加孝心蛋汤”。这个名字好不好啊？有没有营养啊？后来他就问妈妈：“妈妈，您是不是喝

5、了这个汤以后病就很快好起来啊？”妈妈说：“是的，因为这个孝心可以治百病。”后来妈妈喝了这个汤以后，身体就舒服很多。当我们给爸爸妈妈拿一杯水，拿一条毛巾，扇一扇扇子，我们是一颗恭敬的孝心，当下父母的疲劳就可能会消失。而且走到哪里他都会说：“我的儿子，女儿懂得孝顺，我没有白养他”你们希不希望爸爸妈妈这么高兴的跟别人说，跟别人分享你们的孝行？五．学习新课我们接下来学习的经句叫“父母教，须敬听”，读诵。（一）释义1、释字：“父母”是我们的爸爸和妈妈。“教”，是爸爸妈妈对我们的教导和教诲。2、释文：当父母在教导教诲我们的时候，我们应该怎么样去聆听呢？

6、要很恭敬。（二）譬喻引导因为我们每个同学就像一棵小树，小树要茁壮成长需要什么？小树茁壮成长需要肥料，需要水，需要阳光，需要土壤。我们爸爸妈妈对我们的教诲就像肥料、阳光、土壤滋养，我们的身体跟智慧越来越成长。所以当父母亲教导我们的时候，我们如果很恭敬，这个养分就会输入到我们的全身。我们就会越来越有智慧，越来越有德行。如果你们不听父母的教诲，就像小树一样，我不要营养，我也不要水，那会有什么结果出现？渴死了，那就会干掉，就会烂掉，能不能成为栋梁之材啊？就不行。这个“听”字，还有一个写法（正体字），这个字左边有个“耳”，右边是有“一”、有“心”，意

7、思是父母在教诲我们的时候，心一定要很恭敬、专一，耳朵一定要听的很认真，这样才能记得住。要不然如果很随便的，那就很容易忘记掉。（三）抓鸟窝触电的故事举个与学生很近的例子，让他们真切感受到孝心就是日常生活当中对父母的关爱与体贴，是在细心细行中体现的。进而引导学生给爸爸妈妈拿一杯水，拿一条毛巾，扇一扇扇子，我们是一颗恭敬的孝心，引领将孝落到实处。通过这样一个譬喻引导的方式，让学生更明了我们的健康成长离不开父母师长的培养和教导。进而进入新课的学习，这样一个导入较为顺畅。有一个同学，他爸爸妈妈非常用心的教诲他，常常提醒他放假的时候一定不要去不该去的地

8、方，比方说有水的地方、河边很有危险，有火的地方，甚至是有电的电线，危险的地方都不能去。他有没有敬听？没有。因为他没有学过《弟子规》，他一直说“知道了，知道了”。他很不耐烦。结果有