小学六年级数学上册分数乘法综合练习名师公开课优质教案青岛版.pdf

《小学六年级数学上册分数乘法综合练习名师公开课优质教案青岛版.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯倒数教学目标：1.知识目标：使学生理解倒数的意义，掌握求一个数倒数的方法。2.能力目标：能熟练地写出一个数的倒数。3.情感目标：结合教学实际培养学生的抽象概括能力。教学重点：使学生理解倒数的意义，掌握求一个数倒数的方法。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。1.在（）里填上合适的数。哪个同学和老师比赛，看谁说的快。4105×（）=1（）×7=153×（）=1（）×6=1师：你们想知道老师为什么说得这么快吗？这两个因数之间有什么联系吗？相信你们得知后比老师

2、说得还快。2.同学们认真观察这些算式，你有什么发现？3.你能很快说出乘积是1的两个数吗？你为什么说的这么快？有什么窍门？4.你能给这样的两个分数起个名吗？今天我们就一起来研究“倒数”，看看他们有什么秘密？5.设疑。关于倒数你想知道些什么？二、探索尝试，解释交流。（一）教学倒数的意义1.你能根据自己的理解说说怎样的两个数叫互为倒数吗？2.注重对学生的评价，引出并板书倒数的意义：乘积是1的两个数互为倒数。3.在倒数的意义中，你认为哪几个字比较重要？你是怎么理解“互为”一词的？请举例说明。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯

3、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4.下面的说法对吗？为什么？21）3是倒数。2）得数为1的两个数互为倒数。（二）教学倒数的求法。1.找出下列各数的倒数9222110379590.492221提问：你是怎么找出103795的倒数的？你是怎么找出9，0.4的倒数？⋯⋯提问：我们怎样才能很快地找到一个数的倒数？为什么？2.讨论：1的倒数是谁？0的倒数呢？师：因为乘积是1的两个数才互为倒数，而0乘任何数都得0，说明0乘任何数都不得1，所以0没有倒数。完善求一个数的倒数的方法。三、拓宽应用。1.下面哪两个数互为倒数？4/35/473/44/51/72

4、.说出下面各数的倒数。4/1116/9351/5求一个数（0除外）的倒数，只要把这个数的分子、分母调换位置即可。四、总结：你已经知道了“倒数”的哪些知识？你联想到什么？还想知道？五、板书设计倒数的认识发现一：每组中的两个数相乘的积是1。发现二：每组中的两个数的分子和分母的位置互相颠倒。发现三：每组中的两个数是相互依存的关系，不能孤立。⋯⋯2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯0没有倒数，1的倒数是本身。求一个数（0除外）的倒数，只要把这个数的分子、分母调换位置即可。3