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时间:2020-09-29
《小学四年级数学下册统计练习名师公开课优质教案青岛版五年制.pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯统计练习教学内容:教科书126页——130页,及相关的练习。教学目标:1.让学生明白什么时候选用条形统计图,什么时候选用折线统计图。2.能根据统计表画出相关的统计图,并能回答有关的问题。3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重点:根据统计表能画出相关的统计图。教学难点:能根据统计图回答有关的数学问题。教学过程:活动一:师:同学们,你看到窗2两个统计表中的数据,你想同什么样的统计图来表示这些数据呢?生:讨论大家交流。生1:第1组数据反映的是5个城市人均公共绿地
2、面积的多少,用条形统计图表示比较直观。生2:第2组数据反映的是一个城市人均绿地面积的变化情况,选用折线统计图比较合适。师:大家回答的不错。活动二:学生动手画图。1.学生画条形统计图。让学生直接在书中画图。2.教师检查学生画图的情况。3.学生画折线统计图,要求学生直接在书中画图。4.同位两人互相检查,看谁画的比较好。师:强调学生在画图中注意的问题。先让学生回答,教师再小结。活动三:自主练习1:是选用条形统计图表示数据的练习题。练习时,应把重点放在用什么样的统计图来描述数据上。由于是突出数量多少的比较,所以应选用条形统计图,学生先明确思路,然后独立1⋯⋯⋯⋯⋯⋯
3、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯完成练习。自主练习2:是选用折线统计图表示数据的题目。练习时,可让学生独立完成。如果有的学生选用了条形统计图,教师不要简单地否定,应通过讨论,使其明白该题主要反映的是数量变化的趋势,然后再让学生修改。自主练习3:是综合性的选择条形统计图的咯碍难系题。练习时,应先分析该题要研究什么;是比较数量的多少,还是看数量的增减变化,再确定选用什么样统计图合适。另外,在调查之前,教师要提示学生,每人只能选择一项,不能多选。活动四:课堂小结:师:这节课你学会了哪些知识?2
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