云南师大物理与电子信息学院.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯精品资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯云南师大物理与电子信息学院应用电子技术教育（师范类）专业课程教学大纲【课程名称】信号与系统实验【英文名称】SignalandSystemExperiment【课程编码】09C005050【课程类别】专业主干课【课时】32学时【学分】1学分【课程性质、目标和要求】（课程性质）本课程是电子信息科学与技术专业的专业基础课程；是《信号与系统》理论课程配套的一门实验课。（教学目的）《信号与系统》课程实验是为了配合《信号与系统》理论教学而开设的，它是以信号特性和处理等工

2、程问题为背景，经数学抽象及理论概括而形成的专业基础课程实验。（教学要求）熟悉线性时不变系统的传输、处理的基本理论和基本分析方法，掌握信号分析，线性系统的基本特性及分析线性系统的基本方法，进一步提高学生分析问题与实践技能的能力，培养整理实验数据和分析实验结果的能力，学会信号的波形、信号的频谱和系统频率特性曲线的绘制，学会简单线性系统的分析与设计，写出符合要求的实验报告，加深理解与巩固理论教学知识，为网络理论、通信理论，信号处理与信号检测等学科打下必要的基础。【教学时间安排】本课程计1学分，32学时，学时分配如下：序号实验内容实验类型课时备注1函数信号发生

3、器验证22常用信号分类与观察验证23零输入响应零状态响应验证24信号分解与合成验证25信号的采样与恢复验证26无失真传输系统验证27模拟滤波器的分析验证28二阶网络函数的模拟验证29二阶系统特性测量验证210二阶系统状态轨迹的分析验证211AM振幅调制与解调验证212FDM频分复用传输系统验证21⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯精品资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯13一阶、二阶系统的幅频特性测试综合6（综合设计实验1）14系统稳定性分析综合6（综合设计实验2）【实验内容重点】一、（实验1函数信号发生器）1、实验目的要求（1）

4、了解函数信号发生器的操作方法。（2）了解单片多功能集成电路函数信号发生器的功能及特点。（3）熟悉信号与系统实验箱信号产生的方法。2、实验主要内容（1）用示波器观察输出的三种波形。（2）调其中电位器、拨位开关，观察三种波形的变化，了解其中的一些极限值。3、实验仪器设备（1）20MHz双踪示波器一台。（2）信号与系统实验箱一台。二、（实验2常用信号分类与观察）1、实验目的要求（1）了解单片机产生低频信号源（2）观察常用信号的波形特点及产生方法。（3）学会使用示波器对常用波形参数的测量。2、实验主要内容（1）信号的种类相当的多，这里列出了几种典型的信号，便于

5、观察。（2）这些信号可以应用到后面的“基本运算单元”和“无失真传输系统分析”中。3、实验仪器设备（1）、20MHz双踪示波器一台。（2）信号与系统实验箱一台。三、（实验3零输入响应零状态响应）1、实验目的要求（1）观察电路的零输入响应，了解系统零输入响应的过程，并与理论计算的结果进行比较。（2）观察电路的零状态响应，了解系统零状态响应的过程，并与理论计算的结果进行比较。2、实验主要内容（1）观察零输入响应的过程。（2）观察零状态响应的过程。3、实验仪器设备（1）20MHz双踪示波器一台。（2）信号与系统实验箱一台。（3）系统时域与频域分析模块一块。四、

6、（实验4信号分解与合成）1、实验目的要求（1）观察信号的分解。（2）掌握带通滤波器的有关特性测试方法。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯精品资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（3）观测基波和其谐波的合成。2、实验主要内容（1）观察信号分解的过程及信号中所包含的各次谐波。（2）观察由各次谐波合成的信号。3、实验仪器设备（1）20MHz双踪示波器一台。（2）信号与系统实验箱一台。（3）电信号分解与合成模块一块。五、（实验5信号的采样与恢复）1、实验目的要求（1）了解信号的采样方法与过程以及信号恢复的方法。（2）验证抽样定理。2、实

7、验主要内容（1）观察抽样脉冲、抽样信号、抽样恢复信号。（2）观察抽样过程中，发生混叠和非混叠时的波形。3、实验仪器设备（1）20MHz双踪示波器一台。（2）信号与系统实验箱一台。（3）系统时域与频域分析模块一块。六、（实验6无失真传输系统）1、实验目的要求（1）了解无失真传输的概念。（2）了解无失真传输的条件。2、实验主要内容（1）观察信号在失真系统中的波形。（2）观察信号在无失真系统中的波形。3、实验仪器设备（1）20MHz双踪示波器一台。（2）信号与系统实验箱一台。（3）系统频域与复域分析模块一块。七、（实验7模拟滤波器的分析）1、实验目的要求（1

8、）了解RC无源和有源滤波器的种类、基本结构及其特性。（2）对比研究无源和有源滤波器的滤波特性。