一年级下册科学教案-第2课《玩泥巴》｜苏教版.docx

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1、B玩泥巴教案教学目：1.意到泥土是地球上一种重要的物。2.通泥土的活，知道天然的泥土中混合着各种物体，泥土是由粒大小不同的物成的。3.做捏泥塑的活，感受泥的特点。教学重点和点：重点：在玩中感受到泥土的特点。点：学用泥土捏一个泥塑物品教学准：[来源:Zxxk.Com]泥土（一次性餐盒分装）、一次性桌布、一个捏好的泥塑小：一套子（3个，孔大小不同）、2个塑料盆、一杯适量的水教学程：一、起生活（5分）1.小朋友一定都很喜大自然吧！因大自然会我来很多有趣的事物。在一个阳光的周末，几个好伙伴相一起来到外去玩泥巴，我来看一看，他是怎么玩泥巴的？（土堆，水活泥巴，捏小⋯⋯）2.你玩泥巴？3.泥土覆盖

2、在地球表面，不物植物提供了生活的家，可以成我手中有趣的玩具。今天我就一起来“玩泥巴”（），捏一个你最喜的造型。二、泥土1.瞧，我用泥巴捏的小章可？是我用我家楼下花园里的土。你可以直接用它来捏造型？（物投影一些含有石、枝的土）[来源学科网ZXXK]生：不行，土里有枝，有石，会戳到手。生：不行，要倒点水。2.没，枝、石等都不是泥土，我要先把他挑出来。（板：jian）有些大的土要用手捻捻碎（板：捻nian）。就行了？[来源:Z+xx+k.Com]3.ppt出示两种土（粒大小不同）。提：要用泥巴捏造型，你得哪一种土更适合？什么？生：第二种，更一点。4.没，是老理的土，才，你猜老是怎么做的？可不

3、可能是一出来的？你有什么好方法？生：⋯⋯5.老今天大家来了一个神器，它的名字叫做“子”。子是个不的，可以比孔小的粒漏下去。（板：shai）（播放土）的候都需要有一个盆接住漏下来的泥土。的候手臂可以着左右，幅度不要太大，不然土就洒出来了。6.我正好有2个子，仔察它有什么不同。生：孔的大小不同。7.想一想：先用哪一个？后用哪个呢？[来源:Zxxk.Com]生1：直接用孔最小的子（提醒：如果泥土没有行初步，大的粒很多，会堵住小的孔。）生2：先用孔大的，再用孔小的。8.小结一下，想要得到适合做泥塑的土可真不容易呀！（1）（指着板书）“拣”——“捻”——“筛”，筛子从筛孔大的开始用。个盆，盆交替

4、使用。（2）友情提醒：分工合作，人人参与。筛完坐正，注意卫生。“筛完”：筛到已经没有太多土漏下来为止。注意：筛子上的颗粒不要倒，就放在上面，筛子放一边。下面就请你们来动动手。发：塑料餐盒分装的泥土、3个筛子、2个塑料盆3个筛子，29.学生操作，老师巡视10.看一看：3个筛子筛得的土有什么不同？生：大小不同，筛孔小的筛出来的土就越细。11.（ppt出示实验册内容）是的，不同的筛子可以筛出不同的土，请你来连一连，这里有三个筛孔大小不同的筛子，筛孔依次为大、中、小，用他们筛土，分别可以得到下面几号土呢？学生口答12.原来泥土是由这些大大小小、粗细不同的物质组成的。三、捏泥塑1.细土我们已

5、经筛出来了，是不是就可以捏泥塑了？你们试着捏一下，行不行。2.太干了，太松散了，怎么办？生：加水，像和面一样和泥3.水怎么倒？一下全倒进去行吗？生：不行，要慢慢倒，水多了就稀了。4.时间关系，如果完全自己来筛出合适的泥土，估计得好半天呢，也需要更多的土，所以今天老师提前筛好了一些，补充给每一组。5.补充说明：先把盆倾斜过来，把土集中在一边。先倒半杯水，用手将泥和水搅拌在一起，泥团变大后不断捏一捏。可以小组共同捏一个，也可以分成四份，每人捏一个。开始发挥你的创造力，捏个你喜欢的泥塑吧。6.学生操作7.你发现加了点水的泥有什么变化？生：加水后像橡皮泥一样，可以捏。而干的泥土很松散，不能捏成

6、型。[来源学科网]8.展示作品四、总结与拓展1.大家捏的泥塑不好保存，就需要再加工，就成了陶器。烧至700度可成陶器能装水；烧至1230度则瓷化，可几乎完全不吸水且耐高温耐腐蚀。家里的碗经过了高温烧制而成的瓷器。2.总结：原来随处可见的泥土，经过加工处理后，就可以给我们带来这么多乐趣。今天一起玩泥巴开心吗？板书设计：玩泥巴拣——捻——筛