五年级下册语文教案-21.挑山工02北京版.docx

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1、授课时间[来源:月日（星期）课题21.挑山工[来源:Zxxk.Com]课型读讲学科网ZXXK][来源:学科网]第2课时（共2课时）教1．继续学习课文。学2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。目3．理解含义深刻的句子，了解挑山工登山的路程比游人多一倍，反而先登上标山顶的道理。教学重点理解挑山工的话所蕴含的深刻哲理，并从中受到启发教学难点理解挑山工的话所蕴含的深刻哲理，并从中受到启发主要教法启发谈话教具课件学法指导读、思、画、议、品板书设计挑山工有自己的目标脚踏实地，勇往直前教学后记

2、教学内容及教师活动学生活动一、复习导入：【3】1.板书课题：挑山工2.谁来说说课文主要讲了一件什么事？引导学生说说课文的二、以疑促读，读中感悟【25】主要内容。教1.质疑：挑山工和游人有什么不一样？挑山工肩背重物，走折尺形路线，可速度为什么不比游人慢？这节课我们带着这些问题来研读课文。学2.引导学生自己去发现挑山工和游人的不同：明确学习任务。（1）各自默读思考，然后填写表格中概括差异的部分。挑山工游人过程︵含对比结果：时（2）在小组内分析交流，开展合作学习。间（3）全班交流，统一认识。分3.挑山

3、工的速度为什么不比游人慢呢？在挑山工的回答配中，有一个问句：“你看，是不是这个理？”挑山工是怎︶样理解“这个理”的呢？请同学们勾画出挑山工说的话，反复朗读，精读细品，然后填写表格中“对比结果”部分。（1）放手让学生自学。（2）组织交流评议。（3）通过朗读，你觉得在挑山工身上有哪些值得我们学习的地方？（4）鼓励学生读出挑山工的精神。4.组织学生讨论：课文最后一句话“因为我需要它”里面游人轻装上山走直线，挑山工肩挑重物上山走折尺形路线。游人上山是玩赏，挑山工则是工作。有一种不怕吃苦，脚踏实地，勇往

4、直前的精神。教学内容及教师活动学生活动的“它”指的是什么？三、再读深思，学习表达【5】1.快速默读课文，看看作者是通过什么方法来表现人物品质的。教2.组织交流，形成共识，指导习作。明确作者运用写事的四、情境交融，心灵互动【5】方法表现人物的品通过作者的介绍，我们认识了令人肃然起敬的挑山工。质。学他们身上具有吃苦耐劳，脚踏实地，认定目标，勇往直前的可贵品质。你能为课文中的插图题词或题诗吗？过五、赏读品味，激发情感【2】同学们，在这篇课文的学习即将结束之时，你觉得哪引导学生为插图题词些内容是自己最喜

5、欢的，请你富有激情地读一读，再说一或题诗，深化文章主程说理由。如果你心里的想法一下子无法表达出来，那么就题。︵用自己的朗读来表现，行吗？含六、作业：时自主作业。间分配︶