小学三年级科学下册它们都是鸟1名师制作优质教学反思青岛版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（青岛版）三年级科学下册教学反思第五单元动物王国它都是反思一：学会察大自然，孩子的眼界更开。了能学生感受、植物世界的多姿多彩，我常鼓励学生走大自然，到大自然中去学知，开眼界。在《它都是》一中，同学通真的察，在自己的察表中写到：不同的的睡眠和姿不同，大多数喜卧着睡，但有一些喜用一只脚或两只脚站着睡，和另一些睡把嘴插在温暖的肩羽下，而睡伸着脖子，并把放在地上。啄木、燕子、尾嘴内没有牙，全身有羽毛，也是卵生。有些白天在枝上休息，夜晚外出捕

2、食昆虫；的叫声很好听；在睡会有奏地眼，是睡眠的安全保手段⋯⋯学生通自参与、耳目睹，不能从自然中感受到科学的美，而且能略到科学的奥秘。反思二：开放善的嘴巴，提供更多的表达机会。教上最控制的，恐怕就是学生的不“配合”了。因，一旦放开学生，会有人离乱或漫无地瞎侃，了减少或避免种情况的出，多教就会“自我解”的方式授，直接“封”了学生的言。而新指出：科学探究的程中要提倡“听着的教育”，不“学生听老”，更“教听学生”。教要重学生自己各种象的理解，学生用自己喜的多种方式来表达和交流，了解彼此的想法，再探究程的迹，并以此根据，引学生丰富和整

3、自己的理解，在不断的反思中自主构建新知，因才是真正属于儿童知构的、真正有意的和有效力的“活知”。所以，在教学中，我注重在不同的不同的情景，通学生的“有目的的表达”，了解他知的理解程度，活探究后的以及收，掌握他思的广度和深度。反思三：科学堂近孩子的生活。学生身的科学，挖掘我身的程源，利用有的材料、条件，去生成一个真的科学堂，而不是刻意地去一个探究情境，学生在限定的范内研究、思考。科学的教学，我每位老提出了更高的要求。最后，我想借美国本达教授的来告自己和所有科学教学的老：“我不是了粹的好而孩子去向存在的事物学或是去收集各式各的例

4、，而是希望孩子多年的教育学会一种思想方法，种思想方法与他生活的社会相适，使他在生活中，在将来，都会自行探索、造，利用已有的智慧解决面的新矛盾，新。”1