小学六年级科学下册《我从哪里来》名师公开课优质教案2青岛版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二课我从哪里来教材简析：“我从哪里来”这个内容是学生非常感兴趣的话题，但他们对生命起源的知识又了解的少，而且对父母对自己的养育也仅仅只是有简单的初步的感性认识，又许多问题想要解决，“我从哪里来”就是学生常问道的一个问题。这节课就是要通过教学，帮助学生了解简单的生命科学知识，使学生初步了解胎儿在母体中的生长过程，通过实际体验，感悟妈妈孕育自己的辛苦，懂得珍爱，感恩父母。学习目标：1.通过学习活动，指导学

2、生能从“为什么”、“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，学会主动查阅书刊及其他信息源。2.指导学生小组合作学习，培养学生想知道，爱提问、愿意合作交流的学习习惯；3.通过引导学生体验活动，了解母亲的辛苦感悟亲情，向学生进行珍爱生命的教育和亲情教育。4.通过学习活动，使学生了解人的生育方式，知道繁殖是生命的共同特征。学习重点：学生了解人的生育方式，知道繁殖是生命的共同特征的学习活动。学习难点：学生体验活动的学习指导，了解母亲的辛苦，感悟亲情、珍爱生命的学习活动。学习准备：学生准备：学生课前多方面

3、搜集关于人类生长、繁殖的资料，如图书馆查阅资料、对母亲、专家、医生等访问、上网查询等获得的文字、图片相关资料。学生从小到长大照片、3至4千克重的沙袋（体验活动用）。教师准备：课前多方面搜集关于人类生长、繁殖的资料，相关课件。学习过程：教师活动学生活动一、导入新课：1、学生与教师谈话，观看《西游记》孙悟教师与学生谈话，创设学习情景，展示《西空出世片段，或进行猜测“他是谁”的游戏，游记》孙悟空出世片段，或引导学生互相看提出探究性问题，产生想知道自己从哪里来看从小到大的照片，猜测“他是谁”的游戏，的想

4、法，激发自身求知欲、学习兴趣，了解引导学生提出探究性问题，产生想知道自己本次学习活动内容。从哪里来的想法，激发学生求知欲、学习兴趣，引入本次学习活动内容。2、学生进行交流课前搜集获得的信息学习二、学习新课：活动。指导学生进行交流课前搜集获得的信息学习学生在教师引导下思考交流课前搜集关于人活动。类生命怎么来的资料，学生进行小组学习活教师引导学生思考交流课前搜集关于人类生动，互相鼓励、加强交流，积极肯定其他同命怎么来的资料，教师巡视学生小组学习活学的发现，取长补短，完善自己的观点发现。动，指导学生互

5、相鼓励、加强交流，积极肯1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯定其他同学的发现，取长补短，完善自己的学生认识教师展示的图片、课件，学习教师观点发现。下发的资料卡片，认识人类生命的起源，科教师展示图片、课件，下发资料卡片，引导学直观的认识生命从哪里来。学生认识人类生命的起源，使学生科学直观的认识生命从哪里来：“因为我们的父母相进一步激发学生自身对于生命科学的好奇爱，因此他们结婚了。父亲的精子和母亲的心，增强问题意识，进一步提出想了解的探卵子

6、充分结合后，在母亲的子宫里形成了一究性问题，结合教师给予的方法指导，多交个受精卵，经过将近十个月的时间，受精卵流、勤思考，学习产生问题的解决方法。在这段时间不断发育，最终形成了小宝宝，在医生帮助下，子宫收缩，小宝宝送出体外，学生在教师引导下进行体验活动：将沙袋放我们来到人间。”教师语言结合图片，语言力置腹前，体验妈妈十月怀胎的辛苦，交流课求通俗易懂，易与儿童接受。前对母亲怀孕时的心情感受和身体感受的了教师进一步激发学生对于生命的好奇心，增解，进行珍爱生命、关爱母亲的亲情教育学强学生的问题意识，引

7、导学生进一步提出想习活动。了解的探究性问题，教师给学生方法上指导，引导学生多交流、勤思考，对产生问题的解学生在教师指导下进行学习设计制作一份生决方法：如进一步查阅资料等。命手册。教师引导学生进行体验活动：引导学生将沙袋放置腹前，体验妈妈十月怀胎的辛苦，引3、导学生课前了解交流母亲怀孕时的心情感受和身体感受，如吃饭呕吐等向学生进行珍爱学生进一步选择完善自己设计制作的一份生生命、关爱母亲的亲情教育。命手册，激发对自己感兴趣的问题课后进一指导设计制作一份生命手册，内容涉及从新步调查研究的学习愿望，延伸

8、课后学习活动。的生命的诞生开始，到现如今自身的体征变化。启发学生对自己的生命手册要进行多方面的设计，如颜色、花边、图案等，三、拓展延伸：教师引导学生选择完善自己设计制作的一份生命手册，对自己感兴趣的问题课后进一步调查研究，延伸课后学习活动。2