小学六年级科学下册保护我们的生命之河名师公开课优质教案湘教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4保护我们的生命之河教学目科学探究1．通地考察或片料的分析和学，大致了解水理技。2．通制作，水理的程。情感度、价到人正保水境而不断努力，立保境而尽一份力的任感。科学知1．了解水理技的大致程。2．了解其他方面的境染，和境保方面的相关知。科学技社会境(STSE)关注境的迁，意到境正在遭到人的破坏，从小憧憬着建美好家园，争做一个个保小士。教学准水理厂流程或系参水理厂事宜；制作易水器的材料：去底塑料瓶，砂石、沙子、木炭、棕或海⋯⋯安排；2

2、课时第1课时一．教学入直接提出研究的主：水体染重影响了整个自然境，也人和其他生物来重的后果。治理水境，减水染是我人不可回避的共同，保我的生命之河是每个人的任。今天，我就先一起来了解一种水理技。二．了解水理技1．学生，教解水理大致分几个程：（1）格：去大型漂浮物。（2）沉砂池：沉淀砂石等粗粒物。（3）生物理施：用微生物分解部分有机染物。（4）二次沉淀池：去水中的染物。（5）混凝沉淀池：加入混凝物，使更小的物凝沉淀。（6）消毒池：投消毒，微生物。（7）出水：将理之后的水排放到自然水域。三．水的化1．介步：（1）静置，沉淀（2）

3、加入明等混凝，静置，沉淀（3）分离沉淀后的水和沉淀物（4）用自制水器。2．分：静置，沉淀，及提醒学生在3分的候添加明。3．在水行沉淀的候，学生制作水器。方法如下：（1）取一个塑料瓶洗去底。（2）将瓶子倒置，在瓶口上适量海面或棕。（3）在海面或棕上2～3厘米厚的木炭，平。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（4）再在木炭上2～3厘米厚的沙子，平。（5）最后再在沙上面2～3厘米砂石，平。4．按步完成水的化。5．常介：自来水的化程，并告知学生沉淀和，一般只能分离出水中可

4、的粒状，有多用肉眼无法看到的微生物和有害的化学物，需要通其它措施去除，才能使水得更。第2课时一．引入：1．教材指南信箱料：水理等技只是防治水体染的一救措施，在加大治理力度的同，有些方面的染也越来越重。比如，随着人民生活水平的提高，近年来来家庭生活以及、副品加工等行水体的染也随之加。因此，我在行水治理的同，必更多的人已意到境保的重要性，大家都来从我做起，从小事做起⋯⋯2．教材第32各种各的境二．做一个保少年1．完成我的水保建先分：通前面的研究，你地表水染存在的最大使什么？怎做才能更好地保本地的水？后一起定关于保本地水的建？鼓

5、励学生将建用一定的方式行宣2．搜集料，制作料卡，了解人保境所做的工作并交流。3．策划或参与保活思考：用什么形式？在什么区域？怎得好的效果？教学反思：2