三年级语文下册期末测试质量分析.doc

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1、三年级下册语文期末测试质量分析一、试题分析:本次期末试卷分为“基础知识”、“阅读”、“习作”三大部分。题目整体分布基本合理，难易适中，符合学生的知识水平、认知规律和心理需求，在考查“双基”的保底基础上求提高、求发展，以适应《语文课程标准》提出的“为学生的全面发展和终身学习”的总目标服务。能以课标的教学目标为准则，以现行教材的教学内容为范围，做到“三重”:（1）重基础，即基础知识和基本技能；（2）重能力，包括识字写字能力、阅读能力、写作能力。（3）重创新，即运用所学知识创造性地解决问题的能力。二、测试情况分析：1、本班语文教学成绩统计与分析均分优秀率及格率2、教

2、与学中成功与不足的分析：从学生答卷看，学生掌握较好的是基础知识，如字、词、句的积累，默写背诵也不错。3、教师教学中存在的问题有以下几点：（1）教师对基础知识落实仍不到位。（2）教师在教学中培优转差工作做的不够，尤其是对学困生辅导不够。（3）教师对学生说话、写作能力训练较少。（4）教师对学生做题习惯的培养和做题方法的指导欠缺。4、学生做的不好的方面有以下几点：（1）综合能力薄弱。学生平时学的知识较规范，缺乏对知识的整合的处理，由于教学中引导学生对知新旧识的归类与整理及知识前后渗透的训练相对少一些，导致学生对综合性试题缺乏独立分析能力，失分较多。（2）部分学生书写

3、不够认真、规范。（3）少数学生对基础知识掌握欠牢固不扎实。（4）部分学生做题习惯较差，审题不仔细。（5）少数学生学习目标不明确，学习态度欠端正。（6）学生的阅读和写作能力较低。三、教学整改建议及措施：1、要继续重视基础知识的落实。从考试可以看出，基础知识的得分率较高，学生掌握较好，今后继续重视这方面的教学。2、教会学生学习方法，提高学习能力。“方法比知识更重要”，在教学的过程中，要适度渗透学法的指导，多教怎么学，少教怎么做。3、充分发挥学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣，养成良好的学习和做题习惯，培养学生的创新精神。4、要树立大语文观,拓展教学思维。要树立大

4、语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课外知识点的渗入，融会贯通。5、加强对新课程理念的学习，树立以学生为本的理念。改进教学方法，落实好课堂教学。6、关注学生发展，建构新型课堂，提高课堂质量。面向全体学生，特别做好学困生的辅导，加强学生思想与学法的指导，促进学生的全面发展。7、加强对学生的书写的指导与训练。8、加强教师间的协调合作，深化教研氛围，提高教师教学水平。