背影教案3(八年级语文).pdf

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1、1教学目标：１．知识与技能：（１）学习作者用细致的描写．朴素的语言着力突出背影，深切感受父爱．（２）体会关健性语言句在语言环境中的意义和作用．（１）注意体会作者的心理变化．２．过程与方法：自主．合作．探究３．情感态度与价值观：激发学生理解父母．热爱的思想感情教学重点．难点：１．学习作者用细致的描写．朴素的语言表达深沉博大的父爱．２．理解关键语句的含义和作用．教学模式：自主．合作．探究教学过程：一、复习检测：指名学生默写重点字词；说出本文思路。二、导入：（师述）从小到大，我们都在父母的关怀下长大，请同学说说父母对自己的关爱。（学生可

2、以从学习、生活等方面谈，不必具体说过程）下面看看朱自清老师怎样体会父爱的：第1页共4页（二）．找出父亲送儿子上车过程中说的四句话，并联系上下文体会文章语言朴实无华的特点，以及其中蕴涵的感情。（课后练习三）<1>不要紧，他们去不好！<2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。<3>我走了，到那边来信！<4>进去吧，里边没人。这些话包含着关心、怜惜、体贴、担心、依依不舍等复杂感情。（三）．探究（结合课后练习）1、文中几次写到“背影”？哪次着力刻画？要求举具体的例子，如衣着、动作。（研讨课后练习一）<1>惦记背影（思念父亲）<2>刻画背

3、影（望父买橘）<3>惜别背影（父子分手）<4>再现背影（别后怀念）2．听朗读录音，回答问题．我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。(1).作者用了那些刻画人物的手法？从中看出什么？动作、外貌描写。可见父亲是胖子，爬时动作艰难(2).具体写父亲背影的几句用了哪些动词？（同桌交流）师预测：走、探、攀、缩、倾。2、课文写了“我”几

4、次流泪？a:悲哀之泪：见父亲,睹家境,想祖母b:感动之泪：望父亲买橘,父子离别c:感伤之泪：背影远去，依依惜别第2页共4页d:伤心之泪：再现背影,泪光莹莹3、学生再读课文，找出作者描写自已怎样对待自己父亲的句子，进一步体会（课后练习四）4、作者的心理是如何变化的？（见板书）四.拓展：1、你有和作者相同的体念吗？请谈谈你当时的反映和心理活动？（鼓励学生坦城叙述自己和父母之间有过的不理解和矛盾，教师注意引导理解父母的良苦用心，达成增进和父母理解沟通的目的．）2、这篇课文对你有什么启发？（鼓励学生畅谈自己的感受，教师给予肯定的评价，并鼓

5、励学生把这些话说给父母听，达成双方的共同理解．）师预测：学习朱自清懂得爱、懂得感恩的思想。（有句名言：其实生活中并不缺少爱、而是缺少发现爱的眼睛，缺少细心体味的心。）五.布置作业：1、写你父亲送你上学的一个“背影”或一个场面2、小作文：你父母疼爱你的哪件事深深感动你？请将事件的经过写出来。3．课外阅读几篇写父爱，母爱的好文章，写一篇读书笔记．六．结束语：（播放MTV《懂你》）同学们，父母给予我们的爱是无可比拟的，请大家在享受亲情的同时，珍惜它、回报它，让我们一起沐浴在浓浓的亲情中。请同学们和老师一起在满文君的《懂你》中再次品味亲情

6、、读懂亲情。七．板书：第3页共4页设计意图：设计这篇散文，主要是让学生体会父子情深，并且学习朱自清对于散文文体的熏陶，加强优美语言的赏析，加强学生对于生活中孝顺父母的，培养学生的情感，还要学会一些细节描写的把握！最主要是一些情感方面的熏陶很重要！第4页共4页