十字相乘法汇总.doc

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1、十字相乘法⑴拆分常数项，验证一次项教学目标：1、了解十字相乘法的概念，掌握用十字相乘法把二次项系数为1的二次三项式分解因式；2、经历由旧知发现新知的过程，体验数学研究的方法；3、培养学生善于思考、勤于联想的好习惯，增强学生学习数学的热情与学好数学的信心。教学重点、难点：重点：用十字相乘法将二次三项式分解因式；难点：十字相乘法分解因式当中的符号问题。课堂教学过程设计：引入方式是由分解因式这个学生熟悉的问题入手，而后改变常数项引出新问题：如何分解因式。这样的处理抓住了学生的注意力，也激发了学生探究新问题的欲望。在评

2、课时，有位老师提出了这样的引入方案。计算：分解因式：====一、复习引入练习：分解因式①②③现将第③小题这个多项式中的常数项4改为3，你能将这个新的二次三项式分解因式吗？二、讲授新课1、由公式得到：用这样的方法试一试分解因式为了将以上的分解过程呈现的更加清晰，我们可以运用这样的小工具分解为2分解为-1-2∴这种分解因式的方法我们称为十字相乘法。（指导学生阅读课本第50页）1、例题1.分解因式①②练习：分解因式①②例题2.分解因式①②练习：分解因式①②※教师总结做法：①如果常数项是正数，那么它分解成两个同正或同负

3、的因数；如果常数项是负数，那么它分解成两个异号的因数。②检验常数项分解成的两数因数之和是否是一次项系数2、练习：分解因式4、反馈练习：分解因式①②③④（1）（2）（3）（4）(1)x2－7x+12；(2)x2－4x－12；(3)x2+8x+12；(4)x2－11x－12；(5)x2+13x+12；(6)x2－x－12；三、小结本节课中你都有哪些收获？①学会用十字相乘法将二次三项式分解因式；②掌握用十字相乘法将二次三项式分解因式的步骤；③知道用十字相乘法将二次三项式分解因式的关键是要注意符号。四、布置作业1、练习

4、册32页第3题（作业本），第4题（选作）2、步步高60页-62页1-18（书上）五、拓展练习请将下列多项式因式分解：①②③例5、      因式分解。分析：该题可以将（x+2）看作一个整体来进行因式分解。因为 -25（x+2）+[-4(x+2)]=-29（x+2）解：原式=[2（x+2）-5][5（x+2）-2]       =（2x-1）（5x+8）例6、      因式分解。分析：该题可以先将（）看作一个整体进行十字相乘法分解，接着再套用一次十字相乘。因为                     -2+[-

5、12]=-14    a + (-2a)=-a   3a +（-4a）=-a解：原式=[-2][-12]       =(a+1)(a-2)(a+3)(a-4)从上面几个例子可以看出十字相乘法对于二次三项式的分解因式十分方便，大家一定要熟练掌握。但要注意，并不是所有的二次三项式都能进行因式分解，如在实数范围内就不能再进一步因式分解了十字相乘法2教学目标1．使学生掌握运用十字相乘法把某些形如ax2+bx+c的二次三项式因式分解；2．进一步培养学生的观察力和思维的敏捷性。教学重点和难点重点：正确地运用十字相乘法把某

6、些二次项系数不是1的二次三项式因式分解。难点：灵活运用十字相乘法因分解式。教学过程设计一、导入新课前一节课我们学习了关于x2+（p+q）x+pq这类二次三项式的因式分解，这类式子的特点是：二次项系数为1，常数项是两个数之积，一次项系数是常数项的两个因数之和。因此，我们得到x2+（p+q）x+pq=（x+p）(x+q).课前练习：下列各式因式分解1．-x2+2x+152．（x+y）2-8（x+y）+48；3．x4-7x2+18；4．x2-5xy+6y2。答：1．-（x+3）（x-5）；2．（x+y-12）（x+y

7、+4）；3．（x+3）（x-3）（x2+2）；4．（x-2y）（x-3y）。我们已经学习了把形如x2+px+q的某些二次三项式因式分解，也学习了通过设辅助元的方法把能转化为形如x2+px+q型的某些多项式因式分解。对于二次项系数不是1的二次三项式如何因式分解呢？这节课就来讨论这个问题，即把某些形如ax2+bx+c的二次三项式因式分解。二、新课例1把2x2-7x+3因式分解。分析：先分解二次项系数，分别写在十字交叉线的左上角和左下角，再分解常数项，分别写在十字交叉线的右上角和右下角，然后交叉相乘，求代数和，使其等

8、于一次项系数。分解二次项系数（只取正因数）：2=1×2=2×1；分解常数项：3=1×3=3×1=（-3）×（-1）=（-1）×（-3）。用画十字交叉线方法表示下列四种情况：11131-11-32×32×12×-32×-11×3+2×11×1+2×31×（-3）+2×（-1）1×（-1）+2×（-3）=5=7=-5=-7经过观察，第四种情况是正确有。这是因为交叉相乘后，两项代数和恰等于一