二年级下语文教案-雨后苏教版.pdf

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1、课题5.雨后所用（2）课时累计课时：28教学内容39——41页教学1.能正确、流利、朗读诵课文。2.学会本课10个生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的。目3.结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐。标教学1．学会本课生字、理解由生字组成的。2。结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐重难点教法情境景教学法课型新授教学具课文录音、投影片、词卡程教学过程调整设计序教师活动学生活动第一课时导入新课夏天，一场暴雨过后，你最喜欢干什么？齐读著名作家冰心奶奶把小朋友玩各自读课文，要求读准字水的欢快情景写成了一首小音，不添字，不漏字诗。自己轻声读初读课文板书课

2、题，哪些字的读音要注意、开简介冰心火车读，指名读，齐读、出示开火车读全文树梢赤脚使劲妹妹拍自渎课文，勾画出文中不打发射理解的词语兴奋咬牙糟糕小讨论交流辫唇儿仔细再读课文，你觉得哪教学字形，同时新授两个偏旁句话难读就在这句话前面全文一共有几节做记号，并把这句话多读指导朗读一长句几遍，直到读顺了再接着总结延伸注意长句中的停顿往下读。教师范读，个别练习小朋友，书读到这儿，你知道布置作业了些什么？又产生了哪些新问题呢？师总结归纳读熟课文文中的生字描红并写笔顺：“射、短”抄写词语2遍。树梢兴奋发射赤脚短粗使劲第二课时复习听写词语听写指名读课文读课文指名读孩子们玩

3、得多开心啊，你们从哪句话读出来的？什么是神仙？读出开心的语气谁能把孩子们快乐的样子读出来。精读课文第指导朗读第一节指名读第2句一节指名读这两节告诉我们什么？他拍着水淋淋的泥裤子，直喊第二、三节“糟糕”，嘴上这么说，内心却感到什么？自读2~3节读课文指导朗读回答问题试着背诵试背指名读读句子第四节小妹妹是怎么跑的，表演小妹妹的动作表演指名读有关句子小妹妹为什么希望自己也摔上回答一交呢？指导朗读.背诵课文总结延伸回忆你在雨中或血中快乐玩耍齐读课文的情景，把它写下来或画下回忆自己曾经在雨中怎样来。地玩耍。