五年级上语文导学案1-人类的朋友冀教版.pdf

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1、简约课堂学习方案设计课题3、人类的朋友班级五年级上备课人复备人1.联系课文内容理解“窗明几净、不绝于耳、司空见惯”等词语。正确、流利、有感情的朗读课文。学习目2.、感情朗读课文，抓住重点词句理解课文内容。标3、感受人类与动物和谐相处的美好画面，从现在起树立保护生态环境，保护动物的意识，要与动物和谐相处。体会人与动物和谐相处的乐趣，培养珍爱自然、善待自己重点难点家园的美好情感。关键问题从哪些地方可以看出人与动物和谐相处的朋友关系？学习准备预习课文课前预学案学习过程复备栏一、知识链接作者陶同用记叙文的形式，向我们大家介绍了自己在美国期间，亲身体会到的人与动

2、物和谐相处的乐趣，以及对生态保护的认识。文章写得形象、生动、感人，一幅幅人爱动物，动物爱人的画面不断展现在读者眼前，字里行间渗透着作者对人类的朋友——动物的喜爱之情。二、预习检测1、读课文，画出不了解的词语，查字典。2、逐段读课文，尝试用一两句话概括文章主要内容。3、再读课文，思考：课文中，人类的朋友都有谁呢？三、我的问题1、从哪些地方可以看出人与动物是和谐相处的朋友关系？2、在美国，为什么没有人在家中养鸟或兔子之类的野生动物？课堂导学案程序（要素）时间教师行为期望的学生行为2分钟同学们，关于人与动物的回忆《老人和鸟》，再次感课文我们学过哪些，谁来受老

3、人与鸟之间的那份浓浓的爱。说一说？今天我们要学创设情境，问习的一片新课文，同样也题呈现会让我们感受到人与动物之间的美妙和谐。板书课题《人类的朋友》。15分钟教师幻灯片出示：自己学习5分钟，小组内交1、从哪些地方可以看出流，梳理问题。人与动物和谐相处的朋友关系？尝试在字里行自主学习，合间写下自己的感受。作讨论2、透过作者优美的词句、整齐的句式、恰当的修辞来感受动物与人类的和谐。15分钟把更多的时间用来预设学生展示内容：让学生独立学习课文，让A.之间各种鸟儿从远学生尝试怎样将一篇文处飞来，自由的进出，着实章读懂，培养学生自学的饮水，打闹嬉戏。鸟儿为我能力。

4、们带来大自然最美的音乐——天籁。B.草地上兔子追逐，树林里松鼠吵架，都是司空见惯的事。展示交流，质教师要在疑难处点拨，C.我看到前面树林里疑补充潜移默化地引导学生以有一只鹿在哪儿悠闲的吃读激情，以情促读。树叶，它发现我时，只是抬头看了看，照吃不误。动物的自由透出世界的祥和，生活的宁静——一种悠然自得的美。D.大雁是小孩的宠物，小孩也成了大雁的宠物。谈体会，感情朗读。5分钟你觉得出现这样和学生自由发言谐的画面是谁的功劳？拓展训练，能那我们应该怎么做？力提升请你设计一条保护环境的广告。3分钟当人类和动物成为真正学生谈自己的收获。的朋友的时候，没有乱砍乱伐，

5、没有肆意捕杀，有的是到处鸟语花香，是人与动物和谐相处的美好画卷。只要我们每个人从我做起，从现在做起，保总结概括，提护地球，保护大自然，保升意义护动物植物，那时我们的家园一定会更美好。请大家课下写一份“保护自然，保护动物”的倡议书。板书设计：3*人类的朋友环境优美亲密无间空气清新和谐相处