六年级下册信息技术教案2.11认识机器人浙江摄影版新2.pdf

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1、11认识机器人■教材分析《认识机器人》是机器人相关课程的引入课，也是学生的学习机器人的第一课。本课主要安排了机器人的概念，分类，及发展历史。通过“认识机器人”让学生初步了解机器人，并激发学习兴趣，为今后的课程打下基础。■学情分析本节课通过学习“认识机器人”让学生初步了解机器人。由于这是学生学习机器人的第一课，学生对此的学习热情非常高涨。考虑这是学生第一次机器人课，所以教学内容选择了最简单的机器人概念，分离和发展历史，旨在激发学生们的学习兴趣。。■教学目标1.知识与技能（1）首次了解机器人的概念及特点。（2）了解机器人的发展历史。（3）

2、学会根据机器人的特点对其分类，激发学习兴趣，并对未来机器人的发展趋势有一定设想。2.过程与方法让学生在讨论中理解机器人的概念，学会根据机器人的特点对其分类。3.情感态度与价值观通过讨论认识机器人，感受机器人学习的快乐，进一步激发信息学习兴趣。4.行为与创新通过自主探究的学习方式，在固有知识学习的基础上对机器人进行分类，并对未来机器人的发展进行猜想。■课时安排安排1课时。■教学重点与难点教学重点：了解机器人的概念，分类和发展历史。教学难点：根据机器人的特点对其进行分类。■教学方法与手段演示法、讲授法、自主探究。■课前准备教学演示文稿、学

3、件。■教学过程教学环节教师与学生活动设计意图师：同学们开始新课“认识机器人”之前，我们先来看一段有趣的视频（播放超能陆战队片段）师：同学们大白可不可爱呀？通过动画视生：可爱！频，活跃课堂一、师：好的，我们今天的课程就是“认识机器人”（板气氛，激发学导书），同学们有没有人看过其他机器人的动画呢？生学习兴趣，入生：（积极回答⋯）。将学生引入师：同学们说的真好！既然大家看了那么多机器人，“认识机器那么大家认为机器人应该是什么样的？人”的主题生：像人一样/可爱的/笨笨的⋯.⋯.师：（展示一些机器人与其他物品的图片）那么同1.学们来看一下，这里

4、面有哪些是机器人，哪些不是机呢？器生：指出机器人二、通过图片的展人师：好的，从这里面可以看出，机器人并不一定要认示，并通过讨概像人，机器人呢，是靠自身动力和控制能力实现各识论让学生们理念种功能的机器，它是一种机器，大家明白了嘛？机解什么是机器生：明白了器人师：那么大家再根据这个定义想一下生活中有哪些人机器人呢？(适时展示一些图片，引导学生思维)生：研究、讨论，回答师：好的，大家回答的都很好2.师：那么这么多的机器人是怎么发展来的呢？大家机有没有看过三国演义呀？来看这张图片是什么？木器马流牛对吗？老师通过讲解人生：对！让学生们了解发师：

5、这就是我国最早的机器人，诸葛亮用它来运送机器人的发展展军粮。外国的古希腊也曾经出现过“自动机”（放史历图片）。这些呢都属于古代机器人史师：我们来看看这位同学编写的程序，他是让机器人按照图3的路线行走的，你发现程序有什么规律吗？如果在logo中我画正方形也这么画吗？能不能精简一下？3.生：用重复命令。老师先讲解机机师：对了，在机器人编程中不叫重复，叫循环。循器人的分类，器环模块在“控制模块库中”，我们可以添加“多次再让学生们根人循环模块”。据学到的知识分对机器人进行类分类，加深理解三、师：你的机器人你做主，大家设想一下大家是未来通过自主

6、线路拓记得机器人设计师，你会设计怎样的机器人呢？像设计，帮助学展大白一样吗？生发散思维，提生：自主操作。（展示交流）提升学生的创升新能力师：同学们，今天这节课玩的开心吗？在这节课中，帮助学生梳理四、大家学到些什么呢？知识脉络，总总生：机器人，有哪些机器人，他们会什么。结巩固所学知结师：好的，课后同学们可以继续研究，看一看谁设识。计的未来机器人最好，那么，下课！