部编版小学语文二年级上册--2《树之歌》导学案设计.doc

《部编版小学语文二年级上册--2《树之歌》导学案设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2　树之歌导学案设计课题树之歌课型新授课教学目标1.认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”等10个字，会写“杨树、树叶”等8个词语。2．能正确、流利地朗读课文，背诵课文。3．通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点。积累与树木有关的语句。教学重点利用形声字的特点掌握8个木字旁的生字；朗读、背诵儿歌；初步了解树木的特点。课前准备1.制作多媒体课件及生字卡片。(教师)2．预习课文，完成预学案。(学生)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、名句导入，引出课题(用时：3分钟)1.课件出示课后最后一题的三个句子，引导学生朗读句子，并理解句子的意思。2．教师组织学生朗读句

2、子，引出课题“树之歌”。1.朗读句子，要读准字音，了解句意。2．自由朗读句子，齐读课题“树之歌”。　　引导学生发现这三个句子的相同的特点，从而引出本节课学习的内容。二、合作交流，识记字词(用时：25分钟)1.范读课文，引导学生一边倾听，一边思考课文介绍了哪些树。2．要求学生展开小组合作活动，认读11种树的名字，出示合作提示：(1)组长发给每个同学一张带有11种树的名字的字条，组织学生自我检测。(2)小组成员相互当老师，针对同伴圈出的字进行范读和领读。(3)组长针对同学圈出的生字再次指名读词，要让每个同学认识所有的生字。3．课件出示植物园情境图，引导学生展开认树游戏，巩固11个词语。4．在课件中

3、放大11个词语中的生字，引导学生交流识字方法。5．引导学生交流识字方法，用小树上的字组词、造句。1.听读：思考并圈出11种树的名字。2．根据老师提出的小组合作提示，展开互助学习活动。(1)逐一认读识字条上的11个词语，圈出读不准的生字或词语。(2)如果认识同伴圈出的字词，就大声示范并领读，如果遇到小组同伴都读不准的字词，就到课文中或认字表中查找音节，拼一拼，读一读。(3)认读生字，相互纠正，将每一个词语都读准。3．做游戏，认词语。4．读字，说出自己识记这个生字的好方法，就可以得到这棵小树(图片)。5．读出小树上的字，组词、造句。例如，杨　杨树　小区门口有一棵杨树。1.要关注学生的预习成果，重点

4、针对预习中未能解决的问题展开学习，增强识字实效。2．重点正音：“杉”是翘舌音，“松”是平舌音，“桦”读四声huà。3．这11个词语中的生字大部分是木字旁的字，可以引导学生观察生字的特点，利用字族识字的方法集中识字。也可以鼓励学生多元化识字，比如用字理识字法记住“杉”；用对比识字法区别“桂”与“挂”；利用形声字的规律识记“枫”“桐”；用编字谜的方法识记“松”——一个老公公靠在树上。6．指导学生自由读文，读准字音，读通句子。6．朗读课文，努力做到读准字音，正确断句。三、出示生字，指导书写(用时：10分钟)1.课件出示“杨、桐、枫、松、柏、棉、杉、桂”，引导学生观察字形特点。2．指导学生观察生字在田

5、字格中的位置，交流书写的注意点。3．范写生字，重点讲解木字旁的书写要点和左窄右宽的字的书写要领。4．指导学生临写，并巡视指导。5．利用投影仪展示同学的书写成果，组织交流反馈。1.认读生字，观察并交流：这些生字都是带有木字旁的字，都是左右结构。2．观察并交流生字在田字格中的位置和书写的注意点。3．观察老师范写，一边观察一边做书空练习。4．先临写一个，再练写两个，遇到问题向老师请教。5．全班同学相互交流，指出书写的不足，并改正。　　学生往往追求写，忽视了对生字的观察，要引导学生多观察老师的范写，多观察书上的生字，练写后还要对照老师展示的作品观察自己的书写，从中积累经验。四、课堂小结，拓展延伸(用时

6、：2分钟)1.引导学生回忆自己学会的写字和识字的方法。2．拓展延伸：课文中的11种树各有怎样的特点？回家后继续读课文，找一找答案。1.在回忆的过程中明白：要善于观察生字，根据字的特点选择识字方法。2．将自己找到的树的特点说给家人听，根据他们的意见修改自己的答案。　　教师可以建议学生多读文，一边读一边找出各种树木的特点，还可以动笔圈出表示特点的词语。第二课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、复习回顾，导入新课(用时：4分钟)1.出示生字卡片(杨、桐、松、柏、棉、枫、杉、桂、梧、桦)，组织学生开火车读字、组词。2．出示本课11个表示树名的词语，引导学生认读，并选择最喜欢的树或最熟悉的树，介绍样子

7、。1.朗读生字，并组词语，在说词语的过程中可以想一想带有生字的成语或四字词语。2．(1)朗读词语，注意“杉”是翘舌音，“松”是平舌音，“桦”要读四声huà。(2)介绍树的样子时要说完整的句子。　　组词时，学生很少想到四字词语，更很少想到成语，教师要鼓励学生多做类似交流，如：松柏常青、百步穿杨、丹桂飘香、枫叶似火等。二、读中感悟，巩固字词(用时：26分钟)1.引导学生朗读课文，并思考11种树的特点。