八年级语文：《小石潭记》教学反思.docx

《八年级语文：《小石潭记》教学反思.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《小石潭》教学反思文言文教学的重点在“言”上，在堂教学和上表得特明，但文言文教教，学生听的也很枯燥。学生是古色，教学效果可想而知。第四元首篇就是《小石潭》篇文言文，了能激学生文言文的学趣，在教学此文着行了情境教学。《小石潭》是一篇充情画意的山水游，作者描小石潭的石、水、游、木，着力渲染了凄寒幽邃的气氛，借景来抒自己在居生活中悲凉凄苦的情感。我像言美，脍炙人口的名篇佳作，能激起学生古典文学的好，陶冶他的美情操。于是我决定教学本文以情感人，重点体会文章的写景抒情的方法。于是我以游的身份，以后一“石潭——潭中景物——小潭的源流——潭中的气氛”索，引学生和我一同游小石潭。前我从网上下了本

2、文的件，学生分看。堂上我激情，系作者的身世遭遇大和的心化，引学生从“与静”、“音形色”、“景与情”等角度解文，津津道作者高超的写景。的候自我感非常良好，同学也听得津津有味，非常投入。我精心了拓展延伸：当地政府要把小石潭所在地开成旅游盛景区，如果你作来景点，你会怎？学生新思的火花被点亮了：“幽竹”、“玉佩泉”、“翠蔓廊”、“台”、“望溪亭”⋯⋯争先恐后的言，掀起了堂教学的高潮。可是第二天早，却同学断句不准，朗尚成，更不用背了。一些字理解也有，然行了救，但教学效果很不理想。反思良久，明白了我的失在于：第一、没有从学生的情况出，他竟只是初二的学生，又是普通班,基薄弱，且缺乏良好的自学；

3、第二、忽了文言文教学个基本，致学生基知掌握不牢和基本能力方面缺失，掉了最基本的“抓手”。代人会文言形式的言感到遥而且陌生。首先从心理上加大了代人尤其是代中小学生文言字、、句式和常用法理解的度。我要学文言文，就必首先越个障碍。个“越”不是“跨”，而是“穿”。也就是，我必通知和理解的方式来。就要求我要从培养感入手，增学生文言言的感受能力。理解字面意是前提，决不能忽略个前提。因此在教学中我首先指学生借助注和工具，理解，懂文章内容，养成初步的文言感。其次我在教学中激学生的趣，指方法，培养，形成能力。通反复的，去深入感受文言言的潜在魅力，去深切体悟文言言中的情感因素和美的特，能地短代人与古

4、代面言之的距离。只有增了感，学生才会入情入境地品文章言，从而学文言文生厚的趣。一切学生都必切切地“”才行。由此我也明白了文言文教学决不能忽文言字、、句式和常用法理解，必重培养感，增学生文言言的感受能力。只有学生真正懂了文，才能在学《小石潭》富有情韵，言美的作品，能极主的去思考，去想象，才会在海里呈山水的本真性灵。才会透言文字看到活的色，感受到作者笔下那个空灵、静，甚至有几分神秘的小石潭景色。从而更好地体会作者的感情。第1页共1页