(苏教版)三年级语文上册《练习2》教学设计.docx

《(苏教版)三年级语文上册《练习2》教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、练习2【教学目标】1、进行根据上下文理解词义的词句练习。2、写好钢笔字。【教学重点】结合具体语境理解词语意思。【教学难点】钢笔字要求正确、规范，掌握毛笔字的基本运笔方法。【课时安排】3课时【教学流程】第一课时一、教学第一题：学用字词句（一）第一部分1、审题，指名读题目。2、出示小黑板：明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。3、学生自由读原句。4、小组学生把这两种解释都放入句中自由读一读。5、小组汇报：根据上下文意思，谈谈朗读的感受。（二）第二部分1、审题，指名读题目。2、自由读通，读顺句子。3、小组学

2、生合作查字典，讨论选择确切的解释。4、小组交流：根据句子和字典选出合适的字义。（三）第三部分1、师：根据上下文确定字词的意思，这是学习的一种重要方法。掌握了这种方法，可以帮助我们在今后的阅读中快速、准确地了解一些难解的字词的意思。2、指定一篇后面的课文，请学生用此法预习生字词。3、汇报交流。二、教学第二题：写好钢笔字1、认识要写的字。2、小组学习。在仔细观察的基础上，讨论：这几个字中的撇和竖怎样写才好看？3、轮流汇报讨论结果，指名总结：撇要紧缩，短而弯；竖要舒展，长而尖。4、教师在田字格中范写，提醒

3、学生观察，注意间架结构和布局。5、学生练习描红、仿影，细细体会。6、反馈：展示优秀作业，表扬优秀字例和书写姿势正确的学生。第二课时一、教学第三题：读读背背1、读题，审题。2、出示8条成语,四人小组学生合作学习,读准成语的音。⑴小组汇报朗读。⑵指名做小老师朗读8条成语，学生连读成语歌。3、分小组讨论成语的意思。4、连读成语，体会意思。5、小组交流对成语的理解，教师适当予以点拨和表扬。6、练背。二、教学第五题：学写毛笔字1、竖有悬针竖和垂露竖之分。2、教师书写，指导运笔方法。⑴悬针竖：逆锋右上入纸，向下

4、行笔，渐行渐提，引申出锋，力送锋尖，悬空回缩收笔。⑵垂露竖：起笔同上，中锋下行，收笔处稍顿再折向左上缩回，藏锋收笔。⑶要在竖中线上书写，不要歪斜。3、学生练习书写。第三课时一、读题，明确要求。二、指导。1、出示书上的挂图，说说图上的小朋友在干什么？2、小组讨论：当有人敲门的时候，可能会出现哪几种情况？3、小组汇报。4、集体讨论：在不同的情况下，我们应注意些什么？生：当自己一人在家时，如果高敲门者是亲朋好友或非常熟悉的人，就要充满热情，礼貌接待。生：当自己一人在家时，如果敲门者是陌生人，首先要询问他的

5、身份以及与家人的关系，接着要设法核实。如果一时无法核实，而又觉得有所疑问，甚至发现明显的破绽，那千万不能开门。师：说得好，但与人说话时仍要注意得体，态度要十分坚决。5、说能把几位同学和老师的话连起来说一说？三、分角色表演。四、教师总结。【评价方案】1·达标测评参评人数（）项目内容达标人数达标率识字与写字阅读与积累表达与习作综合性学习会认会写朗读积累口语写作搜集合作2·教学反思学生参与程度目标达成度经验积累问题分析改进措施