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《【优选】六年级上册数学教案-反弹高度北师大版(2012).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、1反弹高度教学内容反弹高度。(教材第80~82页)教学目标1.使学生经过实验收集数据,在用分数表示球的反弹高度与下落高度关系的过程中,进一步了解分数在学习实验中的应用,加深对分数意义的理解。2.让学生在活动的过程中,体会与他人合作的价值,提高合作能力。3.使学生在亲历对实验数据进行教学处理的过程中,感受实验研究的科学性和数学结论的严谨性,培养实事求是的科学态度。重点难点重点:引导学生经历测量、收集数据、解决问题的过程。难点:探究球的反弹高度与下落高度之间的分数关系,培养学生的合作意识。[来源:Z#xx#k.C
2、om]教具学具尺子、篮球、乒乓球、足球等。教学过程一创设情境,激发兴趣师:同学们,今天我们带来许多球,体育课上大家都喜欢玩球,今天这节课我们用数学的知识来玩球,大家有兴趣吗?〔出示三种球:篮球、足球、乒乓球(三种球的气都很充足)。〕师:谁来拍一拍?[来源学。科。网Z。X。X。K](让两位学生分别拍三种球,感受各种球反弹情况的不同,并说一说拍这三种球的不同感觉。)[来源:Zxxk.Com]师:刚才,我们看到了这些球从高处落下后都会反弹。各种不同的球反弹的情况相同吗?什么情况下反弹得高一些,什么情况下反弹得低一些呢
3、?在正常情况下,球的反弹高度和下落高度的关系怎样?这节课,我们就通过实验来研究、解决这些问题。揭示课题:反弹高度。【设计意图:兴趣是最好的老师。从学生常见的拍球活动中引出这节课要解决的数学问题,很自然地引起学生热情,诱发学生主动探索问题,获得结论。】二探究体验,经历过程师:想要知道答案我们就要亲自试验。我们应该怎样做实验呢?说说你的想法。[来源学科网ZXXK]学生可能会:?我先方案。方案的内容包括步,每一步怎做;还要如何收集数据。?我做好小分工,如分工可以是落球人、量人、察人、人。?我好球自由下落的起始高度
4、和反高度。?我的要在相同的条件下多做几次,避免差。⋯⋯师:能具体的方法呢?生:一靠的平地,在上量出一个高度并做上。再一个球从个高度自由落下,在上出球的反高度,量出果并下来。师:做,我注意什么呢?生1:把球从指定高度落下,要将球的上沿与高度平。[来源学科网]生2:要心察球的反高度,并根据反的最高点及做上,量反高度,取整厘米数。生3:要及将中的数据下来,并填写好表。师:在就大家先在小里,商量好之后确定分工,然后用不同的球从同一高度自由落下,开始活,收集数据后算出球的反高度大是起始高度的几分之几,最后出。然后看看球的
5、反情况,行比,你了什么?学生行小活,教巡了解情况。交流,得出:用不同的球从同一个高度下落,其反高度不一,表示反高度与下落高度关系的分数是不一的,明不同的球的性是不一的。师:我知道同一种球的性是一的,通,我不同的球的性是不一的。但上影响球的反高度的因素有多,知道呢?生:与球充气足与不足有关,充气足的球反高度大。师:在活中,你用到了哪些数学知和方法?生:用到了我学的量知,有有关求一个数是另一个数的几分之几方面的知。师:你有哪些想要研究的,有趣的同学可以去一。【意:后适学生行数据的分析,引学生从“同一种球”和“几种不
6、同的球”的数据的察分析中得,培养学生察比、分析概括的能力。】三末,梳理提升师:今天上我通几次,研究了球的反高度,你有了哪些新的呢?又有哪些收?⋯⋯师:同学利用外,上网了解有关影响球的反高度的其他因素。【意:适度的外延伸可以拓学生的野,使学生的学不再限于堂。】板书设计反弹高度活任:从同一高度自由落下,哪种球会反高一些?各自的反高度是多少?方案:步→小分工→收集数据→做好。手:填写告,算球的反高度是起始高度的几分之几,得出。交流反思:1.和。2.用到的知和方法。3.收和。教学反思1.引学生数学接生活的程,把生活化数
7、学。学者是以其自身的来理解和构建新的知或信息。由学生熟悉和喜的生活:拍球活引入,并一些生活行“数学化”理,促学生行数学思考,求方法。些活的生活用于帮助、体新知的形成程,不明了,而且生形象,有利于学生的从一个水平上升到更高水平,了的改造或重,后的探究奠定基。2.引学生猜想、的程,累有效的探究活。著名数学家波利曾过:“在数学域中,猜想是合理的,得尊重,是任的度。在有些情况下,猜想比教会明更重要,有了猜想,更能激学生的探索欲望。”因是学生自己提出的猜想,所以在后面手操作、合作践取数据会特地投入而注。课堂作业新设计A类
8、1.已知一个小球从10米高的地方自由落下,每次反弹高度都是原来的一半。请问等小球静止的时候,一共运动了多少米?(考查知识点:反弹高度;能力要求:能运用所学知识解决一些简单的问题。)B类(考查知识点:反弹高度;能力要求:能运用所学知识解决一些问题。)参考答案课堂作业新设计A类:1.约30米B类:
