一年级下语文教案—松鼠和松果鲁教版.docx

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1、松鼠和松果教学学目：1、“、”等11个生字。会写“以、后”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗文，并能复述个童。3、初步感受回自然、植造林的重要，愿意参加植、养木等活。教学重点：1、“、”等11个生字。会写“以、后”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗文，并能复述个童。教学程：一、入新1．上之前，老先大家出一个，看看能猜得出来。形状像耗子，生活像猴子，爬在枝上，忙着摘果子。根据前收集的料你知道哪些有关小松鼠的知?2．学生自由介。例如：小松鼠尾巴弯弯的，可以当降落；小松鼠喜吃松果⋯⋯3．你知道?小松鼠是造林的能手呢。他冬

2、天把松果藏在地下，春天来了，小松果出小松，的成松林。那么小松鼠什么要种小松?今天，我就来学《松鼠和松果》篇文。(板)二、初文，随文字1、小松鼠和松果之到底生了什么事情？我去文就知道了。遇到不会的生字怎么?要求:（1）.借助拼音自由朗文，准字音，不会的字多几遍。（2）.好后数数文有几个自然段，把他出来。2、小朋友,生字都了？我要考考你了,你能通我的考?zǒngcōngzhǎzhǔyì是聪明眨眼睛主意huópohūránrúyǐhòu活泼忽然如果以后2．复习学过的识字方法：我

3、们以前学过的识字方法有那些?(编儿歌、加偏旁、换偏旁、猜字谜、打招呼等)。用以前所学的识字方法或更有创意的识字法来识记生字。小组交流自学所得，教师随机指导。结合本课实际自主识字的常用方法有：编儿歌识字：如小聪明，耳朵灵。会听课，总专心。(聪)还有意、忽、总的巧记：意有心，忽有心。在心底，总有心。做动作识字：眨：让学生做眨眼睛的动作，体会“眨”跟眼睛有关，所以是目字旁。联3、小老师领读、开火车读、齐读等多种形式巩固读音。4、读完生字，我们还要会写范写“以”、“主”、“总”。生练写，生生互评，评选“写字王”。三、读课文，读

4、中感悟1、读文时你遇到自己喜欢的句子了吗?请你用你喜欢的符号标出来。为大家读一读。．也可以和自己的好伙伴合作读。分小组表演，指名到前面展示朗读自己喜欢的段落。2、读完课文咱们进行“故事大王”评比。谁能把课文以讲故事的方式呈现出来。并引导学生按照“吃松果──想松树──种松果──长松树”的顺序进行复述。3、、读课文思考：你认为松鼠“聪明、活泼”吗学会了，高高兴兴地课文中哪一段是回答这个问题的?谁愿意给大家读读?小松鼠多高兴啊，怎样才会把小松鼠的这种高兴的心情读出来呢?4、松果那么香，那么可口，小松鼠正在大饱口福，可他忽然想

5、到一个问题，松鼠在摘松果时想起了什么？小朋友们读读2、3自然段，划出小松鼠想的句子，再交流松鼠、松果和松树的关系。可是如果没有了松树，森林，松鼠们会吃什么，到哪里住呢?想到这些，小松鼠的心情会怎样?那我们就带着这种担心，焦急、害怕的心情来读这样的几句话。5、后来它们又是怎么做的？你认为它这样做对吗？6、一棵棵小松树迎着蒙蒙细雨挺拔的生长着，那么将来，将来这里会是什么样呢?请同学们大胆想象描绘未来的松树林美景。课下把你描述的场景画下来，我们开一个小画展。7、聪明活泼的小松鼠，茂盛葱郁的松树林，森林妈妈有了小松鼠这样的爱家

6、小卫士，未来的家园一定会更美好。学了这一课，你想做什么呢?四、巩固识字gèngdàzhǔyì(更大)(主意)yǐhòuzǒngshì(以后)(总是)五、我会说：每个松果都那么香，那么可口。每个糖都那么，那么。每棵树都那么，那么。每个妈妈都那么，那么。