一年级下语文评课稿-6胖乎乎的小手人教版新课标.docx

《一年级下语文评课稿-6胖乎乎的小手人教版新课标.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、一年下文稿-6胖乎乎的小手人教版新《胖乎乎的小手》写的是家人都很喜画的一幅画。从爸爸、、奶奶的三句中，可以看出，是一个勤、孝敬的好孩子。篇文的内容和，很形象，所以学生理解并不困。关是要学生在学的程中体、感受勤、孝敬的好品德。了落一教学目，老努力做到：（一）多种形式行朗感悟。篇文老主要是抓住四句行朗感悟。一、通提：全家人喜画上的小手？引孩子文第一自然段“全家人都喜画的。”二、孩子在文中找出爸爸、、姥姥表的（1）爸爸“胖乎乎的小手替我拿拖鞋呀！”（2）“胖乎乎的小手我洗手啊！”（3）姥姥“胖乎乎的小手帮我痒痒啊！”引孩子好四句，老主要是利用多种形式（包括范、生个、小、开火、男女、小、生共

2、等），并且孩子句子是否正确、有感情予适当的价；另外老利用了文的片行引孩子朗句子，孩子察片的人物的部表情行指朗。通一系列的不同形式的朗，孩子从中自己慢慢地感悟，是个怎的孩子？在学的程中，老注重培养孩子的想象力，如提：“除了替爸爸拿拖鞋，洗手，帮姥姥痒痒外，她会帮家人做些什么呢？”孩子个都回答得很踊，其他所的就是他平常在家里做的家事，把自己已系上了。有些孩子着着就把自己当作了，“我会在家里帮助洗碗⋯⋯”孩子极地，积极地回答，为下面引导孩子说出兰兰是个怎样的孩子做了良好的铺垫。到小结时，孩子们很快就领悟到兰兰是个勤劳而且还是个关爱家人的好孩子。（二）在教学当中多培养孩子的口头表达能力。除了

3、朗读课文以外，杨老师还注重孩子的口头表达能力，会说话，把话说完整，把话说优美（能运用上所学的词语）。所以，在教学中我还穿插了造句、用关联词语说话，完成课后的说说做做。课堂上，杨老师总是觉得把机会留给孩子，让他们多说，老师少说，让每个孩子都能在课堂上有机会说，有思考的空间。（三）不足之处。1、对孩子的朗读要有不断的要求，层次深。2、要注意对学生的评价，学生与学生之间的评价。