三年级上册美术教案15.星空的联想人教新课标.docx

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1、15.星空的联想教学目标:1、能够在情境中展开对星空的联想，拓展创作思路。2、能够在老师引导下从绘画风格与造型特点两个方面，欣赏作品。3、掌握刮蜡的绘画技法，并运用刮蜡法表现自己对星空的联想。教学重难点：教学重点：学习刮蜡的绘画技法，创作星空联想的作品。教学难点：展开自己的奇思妙想，创作出富有个性特点的星空联想的作品。课时：1课时教学方法：引导探究、情景、欣赏、讨论、合作、评价等教具：多媒体课件、视频、油画棒、墨水、刮刀、牙签等学具：油画棒、墨水、刮刀、牙签、刮蜡纸等教学过程：（一）、1、课前视频导入刚才我们看到了什么？（太空、星球、星空·

2、·····）我们如何到太空上去？（乘坐火箭、宇宙飞船等等）我们看看中国人是怎样飞上太空的（播幻灯片）这是中国载人飞船发射时的情景这是什么？（这是发生在11月3日凌晨，神州八号与天宫一号在太空完美对接的情景，我们要记住这个伟大的时刻，中国是世界上第三个完成太空对接的国家）你们知道他是谁吗？（杨利伟）他们呢？（费俊龙、聂海胜、翟志刚、刘伯明、景海鹏等）从这三幅图片我们可以看出，中国的载人飞船从一人到多人，随着科技的发展，我们每个人都有机会去太空遨游，同学们你们想不想去太空看看？（想）今天就让我们和这些宇航员一起去美丽的星空看看吧出示课题《星空的

3、联想》2、师：“请小宇航们准备好，火箭即将发射，同学们同学们，我们已经来到了火箭发射现场，小宇航员们，你们准备好了吗？我们全体同学将分别乘坐火箭一起到太空旅行，这次旅行由某某同学担任我们的导游。”导游：“大家好，这次的太空之旅由我担任大家的导游。”师：在旅行之前，老师有要求：“在旅途中你看到了什么？联想到了什么？”学生模拟火箭发射，导游员讲解，师同步播放视频导游解说结束视频，表扬宇航员和解说员提问：同学们“在旅途中你看到了什么？联想到了什么？”（望远镜、星球、星云等）3、刚才我们看到了宇宙中有这么多的星球，这么多美丽的星云，那宇宙中还会有哪

4、些我们意想不到的神秘的星球呢？在这些星球中会住着哪些意想不到的成员，他们发生了些什么故事呢？现在老师给你们2分钟的时间，分小组讨论这些问题，看哪个小组最富有想象力。学生联想，讨论，教师提示：（环保星球、爱心星球、卡通星球、淡水星球、能源星球等等）教师点评（你的想象力太丰富了，能够想出这么多可爱神秘的星球，这真象一个科幻故事，有意思极了。）（二）、欣赏，引发学生联想1、从古至今，人类从未停止过对星空的向往。我们看一下，古代人们是怎样想像星空的。课件出示马王堆一号汉墓帛画，画上画了些什么？他们为什么画这些？2、再来看看现代人是如何想象星空的，课

5、件出示西班牙画家米罗的《星空》，画面上画了什么？（蓝色的地球、一些小星球、眼睛等）给你什么感觉？（多彩、美丽、神秘等）这就是米罗眼中的星空，多彩、美丽、神秘。同时展示两幅作品，我们发现，不同的年代，不同的地域，不同文化对同一片天空有不同的感受和表现方法。古代，我们不了解宇宙，所以我们想像出了天上的神仙现在，我们开始慢慢的接触宇宙，了解宇宙那么未来，你最想在宇宙星空中做什么？（学生联想并回答）我们说了这么多宇宙里的故事，你想不想把它们画下来？（想）（三）、合作探究，学习技法拿出今天老师让你们准备的纸和笔1、看一看、摸一摸提问：这个纸和笔平时我

6、们用的有什么不同？（纸很厚，上面是黑色的，笔是牙签，刮刀等）动手画一画，刮一刮，（学生尝试，教师巡视）你发现了什么？（能刮出漂亮的颜色）有哪些形状？你刮出了什么？（生答）展示学生尝试结果：有点、有线、有面。师结：点线面是美术星空中的三位小主人，我们所有的绘画表现都离不开他们。那你们是用什么工具刮出来的点线面的？提示：面要用尺子等大面积的工具来刮，点可以用小一点工具，而线我们就可以用牙签、铅笔等来刻画了。师：刚才同学们所尝试的就是刮蜡画。谁来说一下，这张纸可能是怎么制作的？可以先讨论一下，生答师结教师点拨：（1）、学生演示用油画棒涂蜡——实物

7、投影仪展示过程（2）、用油画棒涂蜡之后再用墨水涂色，发现问题：怎么涂不上，盖不住呢？教师推荐介绍小窍门，演示过程：加入肥皂再涂色。（3）、涂完色后是否马上就可以进行刮蜡创作了？（不行，得等颜色干了才行）（4）、小结刮蜡画创作步骤。制作刮蜡画需要几个步骤，我们一起来总结。刮蜡画步骤：（1）、涂蜡（2）、上墨（3）、晾干（4）、刮画（四）、欣赏作品，开阔视野今天我们就尝试用刮蜡的方法来进行创作，在创作之前，我们看一下其他的的小朋友是如何表现刮蜡画的。先欣赏几幅图片（五）、引发欲望，自主创作经过我们的共同努力大家对刮蜡画的步骤、技巧有了一定的认识

8、，你们想不想创作一幅星空的联想？（想）在创作之前老师送给你们三点提示。课件出示：友情提示：1、大胆地进行奇思妙想2、注意构图饱满，突出主体物3、巧妙使用工具，注意卫生小组之间讨论