三年级下语文教案-争论的故事7苏教版.docx

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1、争论的故事教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、运用不同的方法理解“不以为然”、“争论不休”、“两全其美”等词语的意思。3、领会故事所蕴含的“做事应抓住时机”的道理。4、能有条理地口述课文中的故事。教学重点：1、能有条理的口述课文中的故事，并能分角色演一演。2、理解课文内容，懂得做事应抓住时机。教学难点：学生能懂得不管做什么都应该做起来。教前准备课件教学过程一、回顾复习1、齐读课题。2、默写词语：打猎为生充饥评理两全其美无影无踪争论不休３、用以上词语填空。（内容略，见课件）二、走进争论的故事。（一）兄弟俩的第一次对话指导。来[源学_科_

2、网Z_X_X_K]1、出示课文插图，用一个词来形容兄弟俩争论的场面。2、指名读。明确哥哥和弟弟的观点各是什么。3、读完后汇报，师板书：煮烤课件出示兄弟俩的第一次对话。4、指导读好兄弟俩的第一次对话(1)师：兄弟俩都以打猎为生，“打猎为生”是什么意思？(指名答)所以，当一群大雁从头上飞过时，两人心情怎样？（激动、兴奋）(2)练习用激动兴奋的语气读哥哥的话。（3）为弟弟的话加上提示语来读。来[源学*科*网]（4）反问句变陈述句的句式转换，引导读好反问句。（二）兄弟俩的第二次对话指导。1、引导学生找出兄弟俩在争论中各是什么理由。指名读。[来源:Z&xx&

3、k.Com]2、理解“不以为然”的意思。（1）选择“然”的正确含义：1对；2如此；这样；3然而。（2）“不以为然”在课文中的意思。3、抓住“不以为然”和“大声争辩”读好哥哥的话。4、抓住“很不服气”读好弟弟的话。（1）语气（2）表演动作（3）加上动作读（三）体会兄弟俩争论中的情绪变化。1、体会兄弟俩由说到争的情绪变化。课件变红：不以为然，大声争辩很不服气师（提示语）生（分两大组）合作读哥俩的两次对话。2、师生表演“争论不休”的情景来[源:Z§xx§k.Com]（由一句话变为一个短语，详见附录）（四）引导学生读懂故事的结尾部分。1、理解“争论不休”“

4、休”在这里是什么意思呢？2、从老人的建议中理解“两全其美”的含义。（1）指名读老人的建议。理解“两全其美”的含义。课件出示：两全其美：1、好看；2、令人满意的；3、得意。3、引读第五自然段，引出故事的结尾。（五）练习有条理地讲讲这个故事。三、领会故事的道理。师：盛老师的故事，同学们都听懂了吗？他们有什么感想？[来源学科网]1、指读四句学生的感受。第一句。师：笨在哪？第二句。师：什么时机？（射大雁的时机）什么时候呢？（一群大雁从头上飞过的时候）师：机会稍纵即逝，多可惜啊！这叫“机不可失”。第三句。师：这叫“时不再来”。第四句。师：对兄弟俩来说，应该先

5、做什么？（指名答）师：这叫“与其临渊羡鱼，不如退而结网。”2、学生谈感受。（1）了解12个点的省略号。（2）师：让我们来填补这处空白吧。3、学习第12自然段。（1）给“聚精会神”换词。（2）“赞许”是什么意思？体会盛老师赞许目光的含义。（同学们听故事很认真，讲道理很深刻）四、拓展情境提示：生活中有许多值得“争议”的话题。比如：小学生该不该看电视？小学生能不能上网？等等。将学生分成两部分，派代表进行争论。五、板书设计。25、争论的故事哥哥弟弟煮烤抓住时机先做起来