三年级下语文教案-荒芜的花园沪教版.docx

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1、课题5、荒芜的花园教学目1、在中自主学5个生字“忌茵仆允勿毒”，重点理解并累：“毫无忌”、“忘乎所以”、“提醒”、“望而却步”、“草生”、“荒”。2、能正确流利地朗文。懂文内容，知道花园前后的化的原因，根据文内容想像，了解太太不同的心情。3、得“分享是快”的真切感受，体会与人分享快，将会得到更多快。教学重点和点1、能在中理解并累：“毫无忌”、“忘乎所以”、“提醒”、“望而却步”、“草生”、“荒”。2、能懂文内容，知道花园前后的化的原因，感受太太不同的心情。教学点：能正确理解文最后一的含：与人分享快的人，将有更多的快；而自私的人，面的是孤独和寂寞。教学媒体片料前学生准生字

2、3个。区形近。学会用“如果⋯⋯就⋯⋯”造句。备教学流程一、感知美，引出反差。1、引入：（板：花园）同学，能要描述一下，你所的花园？学生交流。2、教小：是啊，花园是个吸引人的地方，那百花争，花柳，是休息放松的好所。可是有一个花园，却草，荒了，（充板：荒）那又是什么呢？3、：文中是描述“荒的花园”的。声句子，“荒”的理解。出示句子：几年后，有人再往所花园去，却那里因园子太大，走的人太少而真的草生，毒蛇横行，几乎荒了。教小：“荒”就是指无人光、草生，因没有人打理而了野草。指朗：我一来句子，感受花园荒凉的景象。二、自主，整体感知。1、初文。究竟花园何会成番情景？大家分来文，要求不加字

3、，不漏字，通文。2、。出示：毫无忌忘乎所以望而却步提醒孤独寂寞草如茵草生荒芜指名分每一行的三个，每一行各写了文中（什么）？（第一行写的是游客，第二行写的是太太，第三行写花园）（板书：游客花园贝尔太太）3、感知内容。在了解课文的基础上，选用上面的词语，说说课文的主要内容。4、学生交流。三、细读体验，互动交流（一）品读赏析，感受花园的变化。1、教师过渡：是啊，这荒芜的花园原本可并非是如此景象的，它在几年前什么样子的呢？读读课文第一、二节，划出相关句子。2、学生交流：出示句子：贝尔太太在城外修了座花园。花园又大又美，吸引了许多游客，他们毫无顾忌地跑到贝尔太太的花园里游玩。初步理解：

4、毫无顾忌（词素分解：一点也没有顾虑）。联系课文：游客们毫无顾忌地跑到贝尔太太的花园里来玩了，不同的人又不同的表现：（引读第二节相关句子）年轻人，——，顽皮的小孩子，——，悠闲的老人，——，还有一些非常浪漫的人——深度理解：丝毫没有考虑到贝尔太太的感受而有所顾虑。因为花园的美丽，人们毫无顾忌，以至于人们忘记了一切！然而这却使贝尔太太却觉得人们真是有点——忘乎所以理解：忘乎所以（由于过度兴奋而忘记了一切，忘记了对花园的主人道谢、对花园的赞美）（二）研读重点，体会人物的心情。1、如此美丽，如此吸引人的花园又是怎样变得荒芜的呢？对，是贝尔太太想出的主意，是她想出的主意让人们望而却步。

5、出示两块牌子上的内容并学习：牌子一：私人花园，未经允许，请勿入内。（1）学习生字“勿”，（提醒字形，和“匆”作比较）（2）引读第二节最后一句话（这块牌子对游客不管用）。牌子二：欢迎你们来此游玩。为了安全起见，本园的主人特别提醒大家，花园的杂草中有一种毒蛇。如果哪位不慎被蛇咬伤，请在半小时内采取紧急救治措施，否则性命难保。最后告诉大家，离此地最近的一家医院在威尔镇，驱车大约50分钟即到。抓住“半小时”与“50分钟”这两个表示时间的词语，引导学生体会，一旦遭蛇咬，必死无疑。（3）贝尔太太的目的达到了吗？引读第四节。2、几年前，看看自己美丽的大花园和快乐的忘乎所以的游客，贝尔太太的

6、心情怎样？几年后，面对荒芜的花园，她又会说些什么呢？完成练习：贝尔太太看着花园内忘乎所以的游客，想：面对杂草丛生、毒蛇横行的花园，贝尔太太常常自言自语的。说：四、放飞情感，升华文本。。1、回读课题：几年后，偶尔有人再往那所昔日充满快乐的花园去时，却发现——，一所快乐的花园变成了——荒芜的花园。2、学生讨论：“荒芜”的仅仅是贝尔太太的花园吗？师小结，再读课题：孤独、寂寞的贝尔太太——她的内心空荡荡的，犹如一座——荒芜的花园。3、正如课文最后一小节所写的。出示句子：我们每个人心中都有一座美丽的大花园。如果我们愿意让别人在此种植快乐，同时也让这份快乐滋润自己，那么我们心灵的花园

7、就永远不会荒芜。（1）这段话是什么意思？自由轻声读一读，想一想。（2）种植——创造快乐，容得下别人的快乐。滋润——和大家一起分享快乐。和大家一起分享属于自己的那份快乐，那么一份快乐就会变成千千万万份快乐，那么生活会变得更加美好！板书：种植快乐，拥有快乐。（3）指导朗读，齐读。4、作业布置。（语言直播厅）美丽的花园荒芜了，孤独、寂寞的贝尔太太会怎么想，怎么说？荒芜的花园还会恢复昔日的美丽吗？请你将这个故事续编下去。板书设计5、荒芜的花园游客贝尔太太毫无顾忌忘乎所以贪玩十分生气（毒蛇计）望而却步绝妙本