北京版四年级下册数学教案分数的初步认识教学设计.docx

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1、分数的初步认识一、前端分析：1．教学内容分析：分数的初步认识是在学生理解了除法的意义，平均分的含义的基础之上继续构建的知识，学好这部分知识可以为学生升高年级以后学习分数加减法、应用题打下坚实的基础。分数的初步认识是小学数学第八册第三单元中的内容，这一单元的主要目标是认识几分之一和分数各部分的名称，知道“平均分”在分数意义中的重要作用；认识几分之几，知道几分之几与几分之一的关系；比较同分母分数的大小，比较分子是1的异分母分数的大小；把低级单位的数聚成用分数表示的高级单位的数。此外更要通过学习这些知识培养学生抽象

2、、概括等逻辑思维能力，学生的口头表达能力以及渗透数学思想、历史，使学生认识到数学来源于生活，更可用来解决生活中的实际问题。在本节课中教学内容包括：认识几分之一和分数各部分的名称，知道“平均分”在分数意义中的重要作用；认识几分之几，知道几分之几与几分之一的关系；渗透比较分数的大小。重点是让学生初步认识分数。本节课在整个单元中起奠基作用，学生只有掌握了这节课的知识才能更好的学习以后的知识，利于学生构建知识结构。2．学习需求分析：小学四年级的学生还处于过渡期，他们的自学、观察、归纳等能力还处于初级阶段，但他们有较浓

3、的学习兴趣，有表现自我的愿望，可塑性较强。因此在教学中应多给学生“踮踮脚，摘桃子”的机会，进而让他们在学习的过程中提高观察、思维、联想、类比、迁移等能力，并体会成功的快乐。二、教学目标：1．知识与技能：（1）初步认识分数，能根据实物或几何图形正确理解每一个具体的几分之一或几分之几的含义。（2）初步了解几分之几与几个几分之一的关系。（3）知道分数各部分的名称，掌握分数的读法和写法。（4）通过学习知识的过程培养学生抽象、概括等逻辑思维能力，学生的口头表达能力以及渗透数学思想、历史，使学生认识到数学来源于生活，更可

4、用来解决生活中的实际问题。2．过程与方法：运用折纸、多媒体课件，感知什么是分数。3．情感态度与价值观：学生能够体会到数学与生活联系紧密，树立自主探索意识，养成细心观察、勤于动脑的习惯。三、学习重点：认识几分之一、几分之几四、教学难点：初步体会什么是分数。五、教学过程：教学意图教师活动学生活动媒体使用一、创设情境，质1述：小华快过生日了，他1观察图片，准备作屏幕上依次出现分苹第1页共4页疑引新。1．通过邀请同学们做顾问团激趣。2．通过提问质疑。3．揭示课题。二、操作感知，认识二分之一。6．检验学生是否理解所学，

5、以调整教学策略。很想开一个生日宴会，但父答。果的图片及小华的回母却出了三道题要他答对答。后才允许。下面让我们做小华的顾问队，一起去看看考四个苹果平均分给两题吧。个客人，每个客人分到2．述：第三个问题小华被2．学生各抒己见，要几个苹果？4÷2=2难倒了，你能帮帮他吗？说明原因。（个）两个苹果平均分给3述：当我们遇到不能用自两个客人，每个客人分然数表示的数时，需要学习到几个苹果？2÷2=1新的数，它就是我们的新朋（个）友——分数。1学生看课件回答一个苹果平均分给1问:怎样分才能一样多？（平均分）两个客人，每个客

6、人分2强调把一个苹果平均分到几个苹果？1÷2=？成两份，每份是同样多的都（个）是这个苹果的1/2。3请你指出这个苹果的3回答。1/2。（2和1分别表示什么？）4开始折纸。4请你拿出折纸，用阴影表5学生展示所折图形示它的二分之一。的1/2。（边展示边叙5述：快来展示你的成果吧！述找出1/2的过程。）6述：下面我们做练习看看6做练习谁的反应快！1动手折，口头说分1问:你还能用手中的纸表数。（把学生的折纸贴示几分之一？在黑板上，让学生说是怎么分的，指出几2比一比，他们与1/2有何分之一。不同?2．学生回答3做练习。

7、三自主探究，理解几分之一。3述：下面我们做练习看看谁的反应快！1学生思考口答。1教师指着黑板上的一张圆形纸片说，假设这是一块蛋糕，小华过生日时邀请了5个同学来他家，加上爸爸妈妈共8个人，该怎样分蛋2学生思考作答。糕？每个人分到这块蛋糕的多少？6课件出示练习。哪幅图用分数表示是正确的，请选择相应的序号。2蛋糕分好了孝顺的小华先拿了一份蛋糕给妈妈。妈妈吃了这块蛋糕的几分之一？然后又拿了一份蛋糕第2页共4页3．巩固练习，及时检验学生理解情况。四继续质疑、认识给爸爸，现在是几个八分之一？加上小华吃的那一份蛋糕，

8、是几分之几？小华一家吃了这块蛋糕的几分之几？。3那同学们吃了这块蛋糕的几分之几？为什么？4想一想哪些人吃的多，为3学生思考作答。4学生思考作答。3课件出示练习。下面哪个图里的涂色部分是正确的，请选择正确题号。课件出示1/8。几分之几。什么？5学生思考作答。5比较1/8、3/8、5/8有什么1看书自学。不同？2汇报。6教师小结：像1/2、1/3、1/6、1/8、3/8、5/8这样的屏幕上显示3