四年级上美术教案-适合纹样苏少版.docx

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1、第18课适合一、教学目（1）知目：通察、欣、、操作和画等手段，了解适合的特点。（2）操作目：用自己的方式勾画出自己喜的适合。（3）情感目：培养美的感知和欣能力以及生活的感受。二、教学重点学生通欣、交流、操作，作出丰富多彩的适合。三、教学点适合外形；找准中心，定骨架。四、学生分析四年学生已初步掌握了一些色彩知，如色彩的冷色与暖色，在平的作中，教也已渗透了一些和色和比色的知。学生，似乎不是很感趣，得有可能些枯燥。四年的学生点面的运用也有了一些基，但是于多化的合，生美的，可能有一些困。五、教学媒体和源白板、物投影前准：教：各种外形的片，各种画工具⋯⋯学生：直尺、笔

2、六、教学施程A、入1、提出适合今天，王老来了一个白色瓷，我想它得更漂亮，同学有什么好主意？生：水粉料画，剪⋯⋯：王老想到了窗花。个窗花是什么形状的？子呢？用它来装个子中，适合？2、体会适合王老师这里，还有很多的纹样，你能为它们找到最适合的外形吗？（课件出示，教师演示，学生操作）3、揭示课题你们说，这些图案放在这些外形里适合吗？同学真是太聪明了！像这些图案就是我们今天要学的适合纹样。（板书出示）B、欣赏感知1、体会适合纹样的应用，激发设计愿望想知道适合纹样一般都用在哪里吗？我们一起来看一下。师：出示适合纹样的应用图片。（课件出示）师：你还在哪见过适合纹样？生：

3、回答C、探讨设计方法1、创设设计情景看来，在生活中，到处可见适合纹样的身影啊！同学们，这些适合纹样漂亮吗，想自己设计一个吗？六一节快到了，如果用适合纹样去布置舞台，一定会非常漂亮。过渡：怎样来设计适合纹样呢？先让我们欣赏一下他人的作品。2、了解组织形式师：同学们，观察一下，它们的图案在组织形式上有什么特点？生：观察讨论师：是对称的。今天我们就来设计一个对称的适合纹样。如何保证纹样的对称呢？3、定好骨架我们需要做好设计的第一步------定好骨架。a比较：我这儿有两张适合纹样，你觉得哪一个更好一些呀？（课件出示）b生交流师：定好骨架，首先要找准中心。再者要分的

4、相对均匀。（板书）c．教师示范定骨架：圆的骨架图（实物投影）我这里有一个圆，王老师想这样给它定骨架。（教师操作）骨架完成了，还可以有其他的定法？如果是方形、形、三角形我怎定骨架呢？同学从材料袋中，拿出你最喜的形，着它定好骨架。d．展示学生的骨架4、填充案1）明确填充案的种骨架定好后，接下来我要做什么了？同学，想一想，用于填充的案可以有哪些呢？生：回答教小：可以是用点、、面装的抽象案，也可以是用植物、物、人物等装的具象案。5、上色彩---追求多种方式好了，案填好了，最后一步是⋯⋯？了，是上色彩。D、教示范我完成才的。（的粗合；角度位置）我来看一看完整的。E、欣

5、感知1.欣秀适合怎么，漂亮？想不想，看更漂亮的？我去看一下。2．欣同人作品，激作愿望今天，王老来了其他同学的作品，你想不想看呀？（件出示）生：欣和他来个比，怎么？你有没有信心！F、学生作1、作准我一起来看一看要求。2、要求1）用自己喜的方式一个称式的适合。G、交流价王老，你班有很多天才，我一起来看一下你的杰作。学生展示1、自己程。：你的最得意的地方是哪里？看你是怎么的？2、大家你来，他的怎么？：引从整个上，你体感；从的案上（案很精美）；从色彩上，大量运用了和色，人很舒适的感，大量运用比色，色彩很明亮；作品的非常的有形式感，点面合理的运用，从中我感到了奏；从效

6、果上，很有青花瓷的味道，很有中国特色⋯⋯引可以提个小建。教：同学的作品真的是太精彩了！有你的杰作，六一的舞台一定会多彩。H、后拓展同学，今天我了称式的适合。你知道，适合有其他形式的呢？（件展示）瞧！他的是不称的，我把它叫做均衡，同学，后有趣的同学，可以从剩下的外形中，一下均衡式的适合，用它来装我的教室和房.教学反思：