五年级下册语文教案-第六单元迷人的天山牧场｜教科版.docx

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1、《迷人的天山牧场》教学设计（简要参考）教材分析[来源:Zxxk.Com]这是一篇略读课文，写的是天山及天山牧场天晴、下雨、黄昏及傍晚不同时候迷人景色，表达了作者对天山牧场十分热爱的思想感情。教学目标[来源:学科网]1、学会本课生字，理解“横亘、连绵不断、驰骋、暮霭”等词语的意思。勾画文中的比喻句。2、了解天山牧场在天晴、下雨、黄昏及傍晚时的迷人景色，激发学生热爱祖国河山的感情，获得美的享受，陶冶学生审美情操。3、有感情的朗读课文，学生能熟读（部分做到背诵）1、2自然段。[来源:学,科,网Z,X,X,K]教学重、难点1、了解天山牧场

2、在天晴、下雨、黄昏及傍晚时的迷人景象。2、体会课文运用了大量比喻表现天山牧场迷人的美。教学过程一、揭示课题、谈话导入（运用多媒体播放《美丽的草原我的家》），在土壤肥沃，牧草茂密，野花芳香，空气新鲜的天山，有一片迷人的牧场，想去看一看吗？今天我们就一起走进课文中《迷人的天山牧场》。二、检查预习、整体感知1、快速浏览课文，交流课文中勾画出的生字词，提醒同学注意事项。（音、形、义）2、找出在预习中较难的段落或句子练习读通读顺。3、扩大视距，默读全文，首先思考如何运用题目概括课文主要内容？哪些地方写天山？哪些地方写牧场？（教师板书：远看天

3、山走进牧场）写了牧场哪些时候的景观？（板书：晴天、雨天、黄昏、傍晚）。三、重点探究、细读感悟1、出示自学提示：（1）学一个自然段，找出段中描写哪些景色？[来源:Zxxk.Com]（2）勾画段中的比句。运用“把⋯⋯比作⋯⋯”和“用⋯⋯比⋯⋯”勾画的比句。（3）内，派小游介牧的迷人景色。2、小。四、全文、揭示中心听了以上游的介，然我人没到牧，但心已到那了。游客假如我在就到天山牧，看着迷人的景色，指板小。你最想一句什么？只是想到牧的美？我祖国么大，有《桂林山水》、《善卷洞》《金的双洞》、《西双版密林器奇》等等，像天山牧的美景各地都有。我

4、看到牧的光，就会想到祖国各地光，用一句表达祖国大好河山、秀光的美呢？[来源:学_科_网Z_X_X_K]看来，我不上了天山牧，更上了祖国的大好河山，相信后个作同学一定非常有趣完成，收集描写祖国河山的成（或四字）。