人教新课标三年级上册数学教案毫米、分米的认识教学设计.docx

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1、三年级数学教案上册毫米、分米的认识第一课时度位——毫米教学内容教材第2—3的内容及一第1至第2。教学目1、度位毫米，建立1毫米的度概念，会用毫米厘米度量比短的物体的度。2、培养学生的估意和能力。3、培养学生的手践和合作学的能力，并感受生活中有数学。教学重点度位毫米，会用毫米度量物体度。教学点培养学生的估方法。教学程一、引言二、估数学的、、厚的度。：同学察数学的、、厚，并估一估大有多，然后把估的果填入下表？估计量数学书的长数学书的宽数学书的厚生1：数学的大是21厘米、大是14厘米、厚有1厘米。：你是怎么想的？生1：因1厘米大有一个指甲那么，数

2、学的大就有21个指甲那么，数学的有14个指甲那么，数学的厚有1个指甲那么厚。⋯⋯三、学生手量度1、学生用学具量数学的、、厚。第1页共4页2、让学生先在小组上交流，然后再在全班上交流。四、揭示课题：板出：毫米的认识五、建立1毫米的概念1、认识尺度上的1毫米有几长。2、闭上眼睛想一想1毫米有多长。然后再比一比1厘米和1毫米，你发现了什么？3、举例子说说生活中那些物品的长度是1毫米。六、认识厘米与毫米之间的进率让学生看尺子，数一数1厘米长度有几个小格，然后汇报小结1厘米里面有10个1毫米。板出：1厘米=10毫米七、巩固发展1、完成数学课本第3页的

3、做一做。2、指导学生完成练习一的第一、第二题。3、找出自己周围物品，并用毫米作单位量一量它的长度。八、全课小结。第二课时分米的认识教学内容：教材第4—第7页的内容教学目标：1、通过动手实践，使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位。2、认识分米，建立1分米的长度概念。3、培养学生估测意识和能力。教学重点：认识分米，建立1分米的长度概念教学难点选用合适的单位测量物体的长度教学过程：一、学生动手测量课桌的桌面的长、宽。第2页共4页：昨天同学和已量出了本数学的、、厚，你想知道哪些物体的度？生：⋯⋯1、两人一量桌面的、。2、全班交流。3、

4、，提出。（引学生量比的物体的度用厘米、毫米作位来量不方便）二、建立1分米的空念1、学生察尺子，尺子上0刻度到刻度10之的度就是1分米，学生数一数几厘米是1分米。板出：1分米=10厘米2、学生找一找、比一比在我身，或在我身上哪些物体的度是1分米。4、用手比划1分米有多。5、上眼睛想一想1分米有多。三、几分米1、在尺子上几分米。2、出示件学生几分米四、用分米量1、量子的度（学生先估，然后再量）五、巩固展1、一的第三2、判断下列的法是否正确，正确的打“”，的打“”（1）一条子9分米（）（2）一床5分米（）（3）小明高14分米（）（4）一支毛笔2分

5、米也就是20厘米（）3、填空：5分米=（）厘米=（）毫米30毫米=（）分米40毫米=（）厘米=（）分米2米=（）厘米4、学生独立完成三第4教和第五。5、指学生完成三第六和第七。第3页共4页六、全课小结：说说这节课你有什么收获！第4页共4页