六年级上册数学教案-数学欣赏｜北师大版(2014秋).docx

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1、数学欣赏【教学内容】【教具、学具准备】[来源:学。义务教育课程标准北师大版试验教材六年级上册第三单元第38页“数科。网Z。X。X。K]学欣赏”。1、三角尺、直尺、【教学目标】彩笔、圆规、硬纸1、通过选择生活中有趣而美丽的图案，供学生欣赏，培养学生的审美意板、剪刀、图钉、胶识、认识数学的美、体会图形世界的神奇。带。2、引导学生尝试绘制美丽的图案等操作活动，使学生获得研究图形的经2、课件1：生活中美丽验。体验学习数学的乐趣，激发学生学习数学的兴趣【教学重、难点】1、欣赏生活中美丽的图案，培养审美意识；2、绘制美丽图案的方法。图案的视频（课前拍摄我们身边

2、的美丽图案）。课件2：课本上美丽图案制作的动画演示。【教学设计】教学过程教学过程说明一、创设情境1、欣赏生活中美丽的图案：播放视频或（图案图片）——（包装盒上的图案、门上的图案、建筑物上的造型图案、商标图案、,,等）2、你看到的这些生活中的美丽图案，你想说什么？3、在你的周围你还见到了哪些有趣的图案？4、揭示课题：今天，我们来欣赏和制作美丽的图案。通过观看影片中的美丽图案，激起学生对美丽图案的探究欲望，唤起学生审美意识。二、欣赏美丽的图案：1、课件展示教材中的图案（也可以选择一些其他的图案）。让学生观察后说一说这些图案是如何得到的，是由哪个基本图形通过怎

3、样的变换方式得到的？通过再次欣赏课本上的美丽图案，观察图案的构成，使学生认识数学的美、体会图形世界的神奇，再次激发他们的探究欲望。2、小组内进行交流.3、小组代表汇报研究结果。（汇报你发现的这些图案分别是由哪个基本图形变换过来的?通过怎样的操作得来的?）4、多媒体动画演示图案形成的过程.5、教师小结。其实很多美丽的图案都是由基本的图形通过变换而来的，只要我们细心观察，就可以找到其规律。[来源:Z#xx#k.Com]三、绘制美丽的图案。1、小组内讨论下面美丽图案是由哪个基本的图形通过怎样的变换而来的?绘制的步骤应该是什么?要绘制的图案：2、组长汇报交流的

4、结果。3、多媒体再次演示绘制的步骤，并阅读课本上绘制的方法；绘制的步骤：通过小组合作探究、自由讨论，以及各种操作活动，培养学生利用所学知识解决实际问题的能力，开发学生智力。体验合作、探究学习的乐趣，真实感受[来源:学_科_网]图形特征，培养学生动5、讨论绘制时应该注意的问题。手能力、合作能力、研6、操作活动:开始绘制图案活动，播放轻松音乐，教师巡回参与指导。究空间图形的能力、初[来源:学科网]步的空间观念，体验活四、作品展示和评价动成功的喜悦。1、作品展示：把学生画的图案全部张贴在教室的四周，全体学生下座位参观作品。2、学生评价：①、选对你印象最深的作品进行

5、评价（可以是画得好的，也可以是画得不好的）。比一比看谁评价得好。②、教师系统评价：A、学生表现B、作品优点、缺点C、需要改进的地方D、提出希望五、课堂小结：通过每位学生的作1、同学们，这节课你们互相学习、互相合作，又学到了不少的知识，给品展示，使每个学生都大家说一说这节课你又学到了哪些知识？有什么感想？有展示自己的机会，使2、教师激励学生，提出希望。每个学生都能够体验到成功的快乐；同时，让学生对别人作品多种形式的进行评价，锻炼了学生的口语表达能力，让学生在交流和教师的总结性的评价中，提高了自己的审美的能力，使全体学生不同程度的提高和进步。通过课堂小结，让学生

6、感受到学习数学知识的愉悦，知道自己本节课学习了那些知识，还有什么不足，今后应该注意的问题。六、课外拓展：[来源:Z,xx,k.Com]观察生活中还有哪些美丽的图案？请从中选出一个你感兴趣的画下来。让学生走入生活，在生活中寻找数学。