一年级上册语文教案-汉语拼音7《zcs》∣湘教版(2016).docx

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1、《zcs》教学设计教学目标1.知识与技能：学会“zi、ci、si”三个整体认读音节，能读它们的四声。2.分别声母“z、c、s”和整体认读音节“zi、ci、si”，理解它们各自的不同用处。3.情感态度与价值观：感受汉语的魅力。教学重难点1.学会“z、c、s”三个声母，读准字音，认清形，能正确书写。2.学会“zi、ci、si”三个整体认读音节，能读它们的四声。3.区别声母“z、c、s”和整体认读音节“zi、ci、si”，理解它们各自的不同用处，为今后能正确拼读打下良好的基础。教学准备多媒体课件。教学时间2课时。教学过程第一课时一、激发学习兴

2、趣。我们到拼音王国中认识了许许多多的拼音朋友，对吗？你们还记得它们都是谁吗？对，单韵母家族的“aoeiu{”6个小朋友，还有声母家族的“bpnf、dtnl、gkh、jqx”14个小朋友，你们喜欢它们吗？为什么呀？今天我们这节课不仅要再认识声母“zcs”３个小朋友，而且还要到整体认读家族中看一看。你们想去吗？那我们先认识一下声母“zcs”，一会儿它们带我们去整体认读家族。二、借助插图学习声母“zcs”的音形。（一）学习声母z的音形。1、出示“z”的图，学习字母的音。（1）问：图上画的是谁在干什么？（2）你能试着读读这个字母吗？学生试读。（

3、3）讲：你们可以借助“字”的音平读来学习字母“z”的读音。发音时，舌尖向前平伸，顶住上牙门齿背，憋住气流，舌尖稍微放松，让气流从窄缝中挤出来，注意读得轻短些就是“z”的音了。自己试试？（4）教师范读“z”。（5）学生练读“z”，体会发音要领。2、记忆“z”的形。（1）问：看看图有什么好办法记住“z”的形呀？（2）学生说记忆顺口溜，谁说得最好，就让他带读：像个小2zzz。（二）学习声母“c”的音形。1、出示“c”的图，学习字母的音。（1）问：图上画的是什么呀？（2）你能试着读读这个字母吗？学生试读。（3）讲：你们可以借助““刺”的音平读来

4、学习字母“c”的读音。发音的方法基本与“z”相同，只是从窄缝中挤出的气流比较强。自己试一试？（3）教师范读“c”。（4）学生练读，体会发音要领。2、记忆“c”的形。（1）问：看看图有什么好办法记住它的形呀？（2）学生说记忆顺口溜：半个圆圈ccc。（3）学生读记忆儿歌。（三）学习声母“s”的音形。1、出示“s”的图，学习字母的音。（1）问：你们看这是什么呀？（2）你能试着读读这个字母吗？学生试读。（3）讲：你们可以借助“丝”的音来学习字母“s”的读音。发音时读得轻短些，舌尖平伸，与上门齿背接近，中间留一条窄缝，让气流从窄缝中挤出来。自己试

5、一试？（4）教师范读“s”。（5）学生练读，体会发音要领；同桌互读，相互纠正。2、记忆“s”的形。[来源:Zxxk.Com]（1）问：仔细看看图，哪儿像字母“s”的形呀？（2）学生说记忆顺口溜：半个８字sss。（3）学生读记忆儿歌。三、电脑博士指导书写。（1）大家看大屏幕：出示四线三格，我们看看电脑博士是怎样书写“zcs”的？比比谁观察得最认真？仔细看字母是几笔写成的？在四线三格的哪个格上写？（2）电脑博士书写后，让学生观察这三个字母像什么？“z”像２；“c”像半圆；“s”像半个８。学生不仅记住了字形，而且利于学生书写。（3）学生练习书

6、写，教师行间巡视，进行个别指导，还要注意提醒学生书写的姿势和执笔的方法。四、小结。这节课我们又认识了３个声母朋友，大家不仅掌握了它们的音形，而且书写得也非常好！下节课我们接着学习这３个字母与“aeu”组成的音节和整体认读音节，好吗？第二课时一、复习1、抽读学过的声母卡片。[来源学科网]2、抽读带声调的单韵母卡片。二、学习声母“zcs”与单韵母“aeu”组成的音节。1、出示书中“zcs”与“aeu”组成的音节，让学生自己试着拼一拼。2、同桌同学互拼，相互纠正。3、指名拼读，比一比谁拼得最准？三、创设活动情景学习整体认读音节（一）学习音节“

7、zi”1、请一个学生拿着水抢滋水，让学生说一句话。比如：zz同学在滋水。2、问：“滋”的音节是什么呢？带着“z”头饰的学生说：“z的音节就是我”。说完，教师带着“i”的头饰，说：“z是声母，不是音节，要想给‘滋’注音，必须要我这个单韵母i来帮忙，就成为了音节zi”。教师板书：“zi”3、教师范读：声母“z”和音节“zi”，让学生听听有什么区别？4、教师强调：只要把声母“z”的音读长些、响亮些就是音节“zi”的音，这叫整体认读音节，不用拼直接读。5、学生练习读，体会它们的区别。[来源学科网]6、教师板书“zi”的四声，问：你们发现了

8、什么？7、教师强调：整体认读音节可以直接给汉字注音，注意在“i”上标声调时要去点。8、学生练习读“zi”的四声。来[源学+科+网Z+X+X+K]9、用“zi”的四声调组词或说句子。（二）学习音节“cisi”