一年级上数学教学实录-前后人教新课标2014.docx

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1、《前后》堂：同学，你知道我在站在你的什么方向？生：前面。：你知道你面朝的方向是前是后呢？生：前。：那我背的方向呢？是前是后生：后。（学生，教在黑板上板。）：我就一起来学“前后”。（教点）1、前后的相性：同学看，老在站得直？那看哪位同学坐得比老直。在老是面朝你站着，那么黑板在老的哪一面?老在黑板的哪一面?你在老的哪一面?(与一名学生合作)***在老的哪一面?老向后：在呢?：同学，一般情况下，面朝的就是前，背的是后。你住了么？：教在上之前，听到一个好消息，森林运会就要开始了，我一起去运加油，好?生：(齐说)好。：你知道他在行什么比？生：跑步比。：有哪些运呢？（点名回答）生：小

2、鹿、小兔子、、牛、小兔。：你真棒，么多的物。（学生教指）：它朝哪个方向跑?你是怎么知道的?（点名回答，目的是学生明确哪里是前，从而方便下面的判断。）生：朝那个方向跑，因物的面朝那个方向。（学生用手指出方向）：你？快看，的百米跑就要开始了，小朋友真察，比的情况如何呢?注意：当比开始后，我一拍手喊加油，好?（目的是学生入角色，增学趣。）生：(答)好。：在，老来当裁判，(手)运，各就各位，跑!生：(一起拍手喊)加油，加油⋯⋯：停!：能你看到了什么?（点名学生自由的，教不作限制）例如：生1：鹿跑在最前面，是第一名。：你看到了什么?生1：松鼠在鹿的后面是第二名，小兔是第三名，是第四

3、名，牛是第五名。：你得真好，看到了什么?生2：松鼠在白兔的前面，白兔在松鼠的后面。生3：鹿在松鼠的前面，松鼠在鹿的后面；小兔在的前面，在小兔的后面；在牛的前面，牛在的后面。生4：鹿跑在最前面，牛跑在最后面。：同学都得很好，你能完整地把小朋友看到的都出来?看。（一可以培养学生的概括能力，二可以提高学生的参与度）(学生自由练习说，教师巡视并辅导)师：谁愿意说给大家听?生：鹿跑第一，松鼠跑第二，兔子跑第三，乌龟跑第四，蜗牛跑第五。鹿在最前面，松鼠在它的后面，鹿在松鼠的前面；松鼠在兔子的前面，兔子在松鼠的后面；兔子在乌龟的前面，乌龟在兔子的后面；乌龟在蜗牛的前面，蜗牛在乌龟的后面

4、。师：你真棒!对他的精彩表现，同学们一起来鼓励他。（或者学生不能说得那么完整，教师将做以下处理）师：你有补充吗？你觉得刚才那位同学讲得怎样？（让其他学生补充。）师：刚才同学们都观察得很仔细。听，另一边的赛车场多热闹，我们一起去看看，好吗？生：好。（屏幕转换赛车画面）师：现在，跑在最前面的是几号车？（点名回答）生：2号车。师：是吗？生：是。（屏幕上的2号车闪动）师：下面的练习题，你会填吗？（屏幕出示）在图中，1号车是第名。（教师读题，屏幕上的1号车闪动，师点名回答）生1：第4名。生2：第1名。师：究竟谁对呢？我们一起来数一数，第1、第2、第3、第4。1号车第几名？生：第4名

5、。（答案在屏幕中显示）师：5号车的前面是谁？后面是谁？（屏幕上的5号车闪动）生：前面是2号车，（屏幕上的2号车闪动）后面是3号车。（屏幕上的3号车闪动）师：你同意他的看法吗？生：同意。师：你观察得真仔细，我们一起看看第2题。（屏幕出示）5号车在号车的后面。（教师读题，屏幕上的5号车闪动）（因为这道题考学生的逆向思维，所以先让学生同座讨论，在点名回答。）生1：5号车在2号车的后面。生2：5号车在3号车的后面。师：我们一起来看看正确答案。（答案在屏幕中显示，2号车闪动）师：5号车在2号车的后面，那在号车的前面。（屏幕出示题目，教师读题，屏幕上的5号车闪动）（因为有上题的基础，

6、所以这道题学生较容易答对，教师可以直接点名回答）。生：在3号车的前面。师：你猜对了吗？我们一起来看看正确答案。（答案在屏幕中显示，3号车闪动）师：我们一起来把所有的题目读一次，好吗？会读的可以大声的和老师一起读，不会的可以认真的听听。（师生同读）师：谁来做做小老师像课本一样提些问题考考大家呢？（让一位学生提问题，并自己指名由谁回答，全班判断订正。如果正确则由提问者奖励小红花给回答者，如果答错，则由其他学生补答。）认识新朋友师：你能说出坐在你前面和后面的是谁吗？现在互相说说。（让学生自由说。）师：谁愿意把坐在你前面和后面的同学介绍给老师认识呢？（点一名学生介绍，教师与学生一

7、一握手，并说“很高兴认识你！”。）师：老师和同学们想认识这一列的同学，你们能帮帮我吗？（一列学生起立）请第一位的同学先介绍一下吧！（学生边说，教师与之握手。）师：谢谢你们！老师很高兴认识你们，你们都是张老师的好朋友！还有谁想和老师做朋友呢？（教师点5名学生上讲台前排队）师：现在就请你们介绍一下站在你前面和后面的同学。其他同学如果他们说对了，就用手势表示“√”错了就表示“×”行吗？（学生依次介绍）师：老师又多了几个新朋友，谢谢你们！那你能说说你的前面有几个人，后面有几个人吗？他们分别是谁？（教师对一名学生问，学生回答。因为学生有