一年级下册语文教案-识字一《西柏坡》∣西师大版(2016).docx

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1、《西柏坡》教学设计教学目标一、知识与能力：1．认识10个生字，会写其中的8个字。2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。3．理解课文内容，感知了解西柏坡及其变化。二、过程与方法：1．自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。[来源学科网]2．鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读和写作能力。三、情感态度与价值观：培养学生热爱家乡，热爱祖国，建设家乡，建设祖国的思想感情。教学重点识字、写字。教学难点理解课文内容，激发学生热爱家乡，热爱祖国，建设家乡，建设祖国的思想感情。教学时间2课时。教学过程第一课时一、谈话导入1．小朋友们，你们知道自己的

2、家乡叫什么名字吗？（学生自由地说一说）2．教师：能简单地给大家介绍一下你们的家乡吗？3．每个人都有自己的家乡，今天，我们一起来了解一个小朋友的家乡，他的家乡叫什么名字呢？（教师板书课题）4．引导学生借助拼音读一读课题。5．指名读课题，然后齐读课题。6．现在，你们知道这个小朋友的家乡在哪儿吗？7．导入：西柏坡这个地方是什么样子的呢？读了课文大家就知道了。二、初读感知，认读生字1．教师范读，学生装一边听一边找生字。2．反馈找生字的情况。3．认读生字。（1）小组内自主学习生字。（2）指名反馈。（3）教师出示生字卡片，全班齐读。（4）游戏巩固。4．朗读课文。5．学生自由读，

3、把课文读通顺。三、图文结合，理解课文1．教师出示体现西柏坡这一地方特点的图片，引导学生观察，从图中你了解到了这个地方的什么特点。2．指名看图反馈。3．教师导读：那么课文是臬介绍的呢？请小朋友们认真读课文，找出描写西柏坡这一地方特点的语句。4．指名反馈句子，集体读一读。5．深入理解句子的内容。（1）指名读，其它学生评议。[来源:Z&xx&k.Com]（2）指名说一说，读了这些句子后，你对西柏坡有什么了解。（4）教师出示石磨、石碾图，让学生感知石磨、石碾的样子。（5）让学生说说石磨、石碾可以用来做什么？（6）反复读中感知，指导学生读出热爱、自豪的思想感情。[来源学*科*

4、网][来源学科网]6．理解含义深的句子。（1）教师出示句子：“石磨边走出了新中国”指名读，集体评议。（2）大家一起读一读。（3）讨论、交流这句话是什么意思？（4）集体反馈，教师适当引导。7．指导朗读课文最后一句话。四、熟读课文，复习生字1．自由大声读课文。2．指名认读生字并组词。3．出示课后第二题，学生读一读。[来源学。科。网Z。X。X。K]4．要求学生照样子组词。5．熟读课文，巩固生字的认读。五、布置作业1．认读本课生字。2．朗读课文。第二课时一、巩固复习，导入新课1．教师出示生字词语卡片，指名读一读。2．大家一起读一读。3．用生字组词说句练习。4．齐读课文。二、

5、背诵课文1．学生自由读课文。2．指名读课文，集体评议。3．学生自由背诵课文。4．指名背诵课文。5．集体背诵课文。三、反馈资料，说一说1．教师：同学们你们知道自己的家乡在哪儿吗？（学生自由发言）2．学生结合收集的资料，介绍自己的家乡，说一说自己的家乡特点及其变化。3．教师根据学生的回答进行适当的小结，教育孩子热爱家乡，为家乡做贡献。四、指导写字1．出示生字词卡，指名认读。2．开火车认读。3．教师引导学生观察汉字在田字格中的位置。4．让学生自己说说在书写这些字的时候，该注意什么。5．教师范写“里”、“起”，强调这些字笔画笔顺。6．学生写字，教师个别辅导。7．作业展示，集

6、体评议。8．互相批阅生字，一起修正，争取写得更好。五、布置作业抄写本课生字。板书设计西板坡石磨山窝窝石头多走出新中国（辛勤建设）石碾