一年级下册语文教案-识字一《找梦》∣西师大版(2016).docx

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1、《找梦》教学设计教学目标：1、掌握课文生字、生词。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、通过学习课文，培养学生的想象力，激发学生向往美好世界的意识。教学重点：正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学难点：激发学生的情感共鸣，感受梦境的美好、奇妙。教学准备：CAI课件、卡片等。教学过程：一、创设情境，复习导入。1、同学们，你们知道吗？梦就是一个淘气的精灵，它总在不知不觉中来到我们身边，又会在一眨眼间消失得无影无踪。今天，就让我们继续去找梦吧。2、学生齐读课题。3、小游戏：我会选我会读。通过选自己喜欢的小星星，巩固课文的生字生词。CAI出示课文的一类生字。指名学生读，再全班齐读。CAI出示课

2、文的二类生字。请一组的同学开火车读生字。CAI出示生词。同桌互相读词语，男女生比赛读词语。二、精读课文，读中想象。（一）学习第一节1、天黑了，我们慢慢地进入了梦乡，梦娃娃就来到了我们身边。CAI出示第一节。听老师读第一节。2、指名学1读第一节。3、呀，听出来了，这个梦啊，特别有趣，一睡觉，它就来，一醒来，它就去。来得快，去得也快呢！4、请同学说说：平时你们都梦见过什么呀？5、请一组的同学一起读第一句。6、先播放一段轻柔的音乐，待学生静下来，突然变成清脆的闹钟铃声。师一边讲，一边带着学生一起做揉眼、伸腰的动作。一起来读第二句。点读第二句。7、齐读第一节。（二）学习第二节1、梦来无影、去无

3、踪。那梦是从哪里来的呢？又到哪里去了呢？你们想知道吗？自己去读一读第二节吧！[来源:学科网ZXXK]2、梦从哪里来？又到哪里去？谁还想知道？请学生读一、二句。师评价指导。3、这里的“多么想”还可以怎么说？再点同学读，读出“多么想”的语气出来。4、看导学案，用“多么”说一句话。5、学生齐读第二节。（三）学习第三节1、那我们究竟到哪里去找呢？CAI出示课文插图，看看小朋友是在哪里找的？是怎么找的？2、出示第三节，指学生读一、二句。师评价指导。3、嗯，枕头里没有，哼，一定在被窝中，那我们到被窝中去找吧！哎？可是被窝里怎么找呢？请同学说说。4、指名学生读三、四句。师评价指导。5、教师表演在鞋子

4、里找梦的动作，并仿说句子：在鞋子里吗？我看看——没有。6、请学生说说：你们还会在哪里找呢？怎么找呢？仿说句子。在里吗？我看看——没有。在里吗？我看看——没有7、男女生合作读第三节。[来源:学.科.网]（四）学习第四节1、梦娃娃可真调皮啊，我们上上下下，里里外外找了个遍，都没有找着，它究竟到哪儿去了？它还能回来吗？读了第四节，你们就知道了。2、指名读第四节。3、梦又回来了吗？它是怎么来的呀？指名读第四节。4、哎呀，这个梦可真够有趣的，我们忙活了那么半天，这里找，那里找，关上门也好，来了没？可是，只要一合眼，梦就又来了。5、再指名读第四节。6、只要眼睛一合上，好梦就会一个又一个来到你身边呢

5、！这一回你最想在梦里梦见什么呀？请同学们说说。7、齐读第四节。三、朗读背诵，提升感悟。。1、配乐齐读课文。2、试边表演课文边背诵课文。四、读写生字，巩固记忆。1、出示生字：关、合。说说怎么记住他们？2、师范写，并讲解写字要领。3、书空练习，描红写字。五、总结全诗，送出祝福。[来源:学科网ZXXK][来源:学&科&网Z&X&X&K]同学们，今天我们一起学习了第九课《找梦》，这梦啊，不仅是一个淘气的精灵，也是一个可爱的天使，能带着我们飞向那更高、更远、更美的地方。让我们一起努力，实现自己美丽的梦想吧！[来源:学&科&网Z&X&X&K]