2020年教育教学工作总结范文.doc

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1、2020年教育教学工作总结范文开学初，学校鼎力大举倡始“生本教导”，并构造全部教员观赏进修。经由过程进修生本教导，我了解了生本教导是真正做到以学生为进修的仆人，为门生勤学而设想的教导，因此“统统为了门生，高度恭敬门生，周全依托门生”为目标的教导。“生本教导”思维，不是请求教员有超越业余请求如许高的常识程度，而是有指示门生、激起门生发生进修的能源，学会进修的要领的才能，教员的这类对门生学情的操作把持才能。联络我本人的教学工作，与生本教导相比较，我想了不少，一些动机也在我的脑海中不息闪灼，颇为抵触。面临门生近况，踊跃呼应招呼，放开手搞“生本”，课时紧，教学工作使命完不成，忧虑门生

2、的问题会降低，尤其是六年级，还要面对卒业测验。不实施学校又鼎力大举倡始，真是进退两难。跟着不息的培训，主干教员的引领，特别是苏局长的一句话：“没有实践过，就没有资历评判，没有资历指手画脚。”给我很大的震动。是啊，本人没有实践过，又怎样晓得不行呢，惟独不息测验考试、不息思考、不息改良才会前进啊。教导进展本日，咱们除了相沿古人的传统教训，本人又对教导的体式格局要领注入了几何活气要素，前人说过“尽信书，则不如无书”，异样，假如一味相沿，那也是行不通的。时期分歧，咱们的理念要更新，不然就会被镌汰。要紧跟教导革新的措施，把讲堂还给门生，让门生主动地、自立的进修。经由过程听观摩课、看生本

3、讲堂教导视频、上彀查生本教导的材料以及本人的教学工作测验考试，谈谈本人对生本教导的几点体味：一、教学工作脚色的改变1、门生是讲堂的“配角”。生本教导的讲堂，精美的是门生，他们真正成为了讲堂的仆人。作为教员，咱们要信任，门生完整领有自学的禀赋和潜能，他们可以或许经由过程本人的进修控制不少的常识，并能在自学的过程当中体验到胜利与伤心。在生本的课堂上，门生是那样的投入，他们要分工、要交换，要展示本人课前汇集的材料等，他们在讲堂上体现的机遇不少。总之，在生本的课堂上，所见到的门生，个个都处于一种踊跃自动进修的状况，在课堂上，他们能够发扬设想，踊跃思想，对事物都有着执着的索求精神。这类

4、讲堂，让门生充满了自负，让讲堂呈现出精美，门生活起来了，伤心起来了，在轻松、愉悦的空气中不知不觉学到了新知识。2、教员是课后的“引领者”“授人以鱼不如授人以渔”。以是咱们应当起到好的疏导感化，起到激扬性命的感化，在课堂上不要不敢放胆，要充沛信任门生，在课堂上给门生充沛的空间，让门生们自立交换、展示结果、相互质疑，在分工、交换、质疑中自动进修，猎取常识和解决题目的才能，经由本人的实践取得的常识，孩子们就有成就感，就有了自负，如许门生对讲堂进修就更感兴趣了。在课堂上，教员只是门生自立进修的引领者，是门生进修的协助者，是讲堂的策划者，教员要以错误的身份介入到门生的进修活动中去，教员

5、只是给门生指个偏向，剩下的时候都交给门生，而学生在课下的预备事情也无味而生动了，经由过程这类体式格局，大大扩充了门生的常识量。二、教学工作体式格局的转变1、配置好前置性功课，放胆让门生预习。前置性进修的无效配置是为讲堂教学工作的各个环节做准备的，它便是要达到让学生在课前可以或许对新知识举行感触感染、举行开端懂得、自立追求解决设施等目标，起到对讲堂的引入、以至贯通全部讲堂的感化。是以，前置性功课的安置在生本课堂上尤其首要。经由过程“前置性功课”的方式，提早安置给门生，让门生先学。门生经由过程先做后学，对新知识有了开端感触感染和浅层懂得，从而更有目标性地举行讲堂的进修，晋升讲堂的

6、有效性。吻合“不学不教，先学后教，让门生有备而来”的生本教学工作准绳。前置性功课的配置要照顾到每个门生，是以，在设想功课时力图做到简略、低入、底子、开放的准绳。起首做到简略：请求功课的环节要简略，门生能一目明了;其次要低入：请求设想的功课难度要适中，要赐顾帮衬全部。第三是底子：请求教员捉住常识主线，找准教学工作难重点。最初要开放：让分歧条理的门生都能在本人的才能范围内有所劳绩，培植他们的自信心。语文学科设想前置性功课要针对分歧的课本内容、分歧的教学工作目的，做精做深，能力有针对性地给门生安置前置性进修内容。分歧的课型要有分歧的特色：(一)、精读课文的几个特色：一是看重字、词、

7、句、段、篇的锻炼。二是精读课文承载的是单位目的的显现和掌控的使命，以是要讲究的是精致、充沛、透辟的浏览。三是经由过程种种方式的读，让门生感触感染文章的主题和抒发主题的要领。(二)、略读课文的几个特色：一是略读课文在浏览内容上应“略”，在浏览技艺培养上更夸大实践应用，内容上的请求低于精读课文。二因此精读中控制的要领，睁开自立浏览，放胆门生自立进修，终究实现既定教学工作目的。(三)、习作课的特色：一是写实在的文章。二是控制必定的写作要领。三因此读引写，以浏览动员写作。(四)、操演课、讲评课的特色：针对操演课