师范生个人实习总结范文（通用）.doc

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1、师范生个人实践总结以下是范文的简介，他总结了师范生的个人实践，希望能对大家有所帮助。从9月15日起，我开始在xx中学实习三个月。教育实践可以检验我们所学的东西，加强理论与实践的结合，使我们更加熟悉教师的工作，增强我们的综合能力，这对我们的师范生来说是非常重要的。实习开始前，指导老师要求我们做好知识准备和心理准备，特别要注意角色的转变，每个人都应该按照老师的言行标准去问自己。一.实践的目的实习对我这个即将毕业的普通学生来说是必要的。它不仅为我们提供了一个展示教学技能的机会，也为我们提供了一个测试学习成绩的舞台。这不仅是学校安排的教学任务，也是了解学生学习情况、

2、熟悉教学方法和策略以及各种教学环节的机会，也是理论联系实际的机会。因此，我认真研究了教材，总结了学生的学习情况，及时准确地处理了学生在教学过程中的提问和疑问，恰当地处理了教学中的师生关系。实习持续了一个多月，很快就过去了。通过实习，我充实了自己，学会了如何教学，如何处理师生关系，学到了许多我从未接触过的东西，并在实习中很快将理论与实践结合起来。经过这段实习，我感受到了新一代教师的沉重负担和教师的艰辛。实习期间，我比较了我的高中生活，感受到了我们和现在学生的不同。当前学生的理解能力、信息接收能力和对新事物的认知能力远远超越了我们的时代，这对我们师范生提出了越来

3、越高的知识要求、教学技能和丰富的知识内涵。实习期间，我熟练掌握了教学技巧。不仅如此，我还学会了如何处理与学生的关系。二、实践内容(a)见习讲座9月19日，我开始在高中二班实习。葛先生上的第一课是《化学反应速率的测定》。葛先生以实验方法为主要方法，引导学生自主学习，让学生通过实验得出结论。学生们反应积极。我听的第二课是《影响化学反映的速率因素》，是高二二二班的葛先生教的。教学方法与前一节基本相同。在见习期间，我认真记录了导师教学的各个环节，体验了导师的教学方法，了解了学生的学习情况和学生掌握新知识的效率，课后认真总结了导师的教学经验和方法，给出了有针对性的评价

4、，纠正了我在评价过程中可能出现的教学问题，学习了导师优秀的教学方法和应对教学过程中突发事件的对策。实习期间，我不仅学会了如何把自己的知识传授给学生，还学会了如何处理师生关系。更重要的是，在实习期间，我意识到了“道德修养”的真正含义。俗话说，“谁造人，谁就必须先造人。”(二)备课在认真分析学生学习情况的基础上，我仔细研究了教材，耐心地分析了学生的个人情况，查阅了补充教材，仔细设计了详细的教学思路，并编制了教学计划。在每个教学理念的设计中，充分体现了以学生为主体的教学理念，充分调动了学生的学习积极性，达到了循序渐进的教学目的。在备课之初，我遇到了各种问题，如各种

5、教学环节的脱节和教学时间安排不当。然而，在葛先生耐心的指导下，我在尽可能短的时间内纠正了备课和见习中的问题。(三)专业技能教学2020年9月，在听了陈先生两个班五个小时的教学后，我开始了我的第一次实习。讲课前，我引导学生复习了葛先生以前的解释，然后开始了我的新课。第一堂课的教学很快就结束了，教学过程中出现了许多问题。问题如下:1、教学速度稍快，偶尔会出现方言声音；2.当我第一次登上讲台时，我有点紧张，但我能够很快调整自己的思维去教书。3.过于相信学生在教学中的自我控制，忽视师生互动中的“浑水摸鱼”现象；4.所有教学环节连接基本合理，相应的教学工作可以在预定时

6、间内基本完成。在教学中，我采用的教学方法是教学方法和实验方法，以实现师生之间的互动学习，使学生在互动过程中能更好、更熟练地掌握学习方法和技能，同时学生能在探究性学习中巩固相关知识点，从而达到运用所学知识的目的。(四)班主任工作实践在为期一个多月的实习期间，我在高二(10)班担任班主任，具体如下:1、检查晨练出勤率；2.每天早上常规课前15分钟做一次健康检查。3、组织班委开展班级活动，组织学生开展日常学习；4.每周一组织班会；5、处理班级突发事件。班主任实习期间，各班委积极组织班级活动，协助我管理班级，确保班级秩序稳定发展，班级和谐，学生和谐。在学生们的合作下

7、，我所在的班级有着和谐的学风。(5)教学讨论在业余时间，我经常与化学教研室的教师讨论当前的教育改革，并向实习学校的老教师和骨干教师咨询教学经验和体会。内容如下:1.与化学教研室教师探讨中学化学教材改革；2.与指导教师讨论学生的学习情况和教学中的各种问题；3.与化学组骨干教师崔石天讨论90后学生的各种问题，以及如何引导学生纠正教师的各种弊端。4.与实习学校的主任王老师讨论实习学校目前存在的问题。经过与优秀教师和多年教学的老教师的讨论，我对当前的教育环境和教师的地位有了更清楚的了解。在大多数地区，教育设施落后，教育硬件跟不上，教育方法相对落后，教师不均衡，教育资

8、源运用不合理等。三、实践效果及评价在实践过程中，由于