4、和基础。科学性原则对说课的基本要求主要体现在以下几个方面。 A. 教材分析正确、透彻。说课中,教师不仅要从微观上弄清弄懂各知识点的内涵和外延,做到准确无误,更重要的是要从宏观上正确把握本节课教材内容在本学科、本学段的地位、作用以及本课内容的知识结构体系,深刻理解各知识点之间的关系。 B. 学情分析客观、准确,符合实际。说课中教师要从学生学习本课的原有基础和现有困难两个方面分层次、客观、准确地分析学情,为采取相应的教学对策提供可靠的依据。 C. 教学目标的确定符合课程标准、教材内容和学生实际。教学目标包括本节课的总目标与具体的知识与技能
5、、过程与方法、情感态度与价值观目标,其确定都要与教材分析和学情分析保持高度的一致性,并且要有切实可行的落实途径。 D. 教学设计紧扣教学目标、符合课型特点和学科特点、有利于发展学生智能,可行性强。 (2)理论联系实际原则说课是说者向听者解说其对某节课教学设想的一种方式,是教学与研究相结合的一种活动。因此在说课活动中,说课人不仅要说清其教学构想,还要说清其构想的理论与实际两个方面的依据,将教育教学理论与课堂教学时间有机地结合起来,做到理论与实践的高度统一。 A、说课要有理论指导。在说课中对教材的分析应以学科基础理论为指导,对学情的分析一