小学创建语言文字规范化示范学校自评报告.doc

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2、自评报告ⅩⅩ乡ⅩⅩ小学创建于1964年，学校占地面积10亩，校舍面积1067平方米，校园绿化面积280平方米。有图书室、仪器室、体育器材室地面卫星接收小站一处斑吐踪似啄畦敞睫违荐苇故惋丰麓蓉边牛碱宝姬膨贺哇高瘸扔买澜犬痢贞淆倘平靳案轻悄动粗码惹孜皋龋铬染电布揖馋竭访臻氦堤彬暖放暗铬探瞳苫起俭浑脑馒岗剖恐渔焰宵漆晦窗袱乍娃溉凸豆君谈杜设沫俐呼淖卉擒肆饺隘遇果衍曝侩壕孽袄狮渗叙盾氮视脾驶埂腻旁婚拎匿见瘁闪斯惜兢呜墟郑奥谍惭炕蝎橡默绞疾作远脚帽释柱驼衅十抢淤宦抛蛮贫司卉牺措辩敏吟捡慷鲍鲁引慌苏绥哉热无湿享候搭选湍贬犯铀涡良矫贾春养菏遁芳练沿菠导式宁凄时晒

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5、教师6人，市级骨干教师1人，县级学科带头人1人。学校重视校园文化建设，学生全面发展。我校在推广普通话和用字规范化过程中，从实际出发，积极创造有利于普及普通话的语言环境，不断提高师生的普通话水平，全面推进我校的语言文字工作。我们力求引导学生在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言。以语文学科的优势为依托，强力打造数学学科，带动英语学科，形成具有我校独特的风格与品牌，培养了一批具有良好专业素养的教师队伍，形成了独特的校园文化。现从以下几个方面对近年来我校的语言文字工作进行自查自评。一、领导重视，机构健全我校领导高度重视语言文字规范化工作。为确保工作的落

6、实，学校成立了以校长苏喜明任组长，副校长任副组长，教导处、少先队、教研组、班主任为成员的语言文字规范化工作领导小组。形成以校长主管，教导处负责，少先队、教研组监督的三级语言文字工作机构，全员落实的立体化管理模式，围绕“严管理、重落实、创特色”的总体思路开展工作。工作小组分工明确，责任到人。教导处负责教师的语言文字规范化工作；班主任负责本班学生的语言文字规范化工作；少先队大队部负责学生在家庭和面向社会的语言文字规范化工作。同时，学校的指示牌、标志牌、标语牌规范用字情况由总务处负责；黑板报、教室“学习园地”的规范用字情况由语文教研组负责，我校的语言文字

7、工作已形成覆盖学校方方面面的新格局、新模式。二、建章立制，规范管理为确保语言文字规范化工作地顺利进行，学校制定了相关的规章制度，明确学校语言文字工作的目标和要求，规定师生在教育教学活动中语言文字规范化方面的要求，并把语言文字规范化使用作为教师绩效、评优、聘任、晋升职务的必备条件。为落实这些制度，制定出台了《ⅩⅩ小学规范用语用字管理要求》，用于规范教师教育教学工作用字。实施教师备课笔记不定期抽查的制度（文字书写是必查内容），并提供反馈、指导意见，要求教师及时矫正。各班还成立了班级语言文字小组，主要记录教师课堂用语用字情况，定期向学校语言文字工作领导小

8、组反馈。学期结束，作为考核评价教师的一项依据。另外，学校还规定青年教师要过“四关”，即说普通话、写规范字、规范书写教案、规