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时间:2020-05-10
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1、学校规章制度之教学教研常规管理制度 为了进一步优化教学常规管理,规范教师的教学教研行为,全面贯彻教育方针,提高教学质量,依据新课程要求和我校实际,制定《上饶县二中教学教研常规管理制度》。 第一章 计划 第一条 教学(含教研)计划包括学校教学工作计划、部门工作计划、教研组工作计划、年级组工作计划、教师个人教学计划。 第二条 各类计划应体现课改精神和新课标理念和要求,目标明确,内容具体,有可操作性。教学(教研)计划一般应包括指导思想、工作目标、任务要求及措施、主要活动安排等,活动安排要突出课改和校本教研。 第
2、三条 学校教学(教研)计划由主管教学的校长主持制定,经校长办公会讨论通过后再组织实施;教学部门计划由教导处和教科室共同制定,有具体的工作措施,主要工作安排要按周具体到教研组、年级组;教研组工作计划由教研组长根据学校教学教研计划要求制定,活动安排要具体,有课题研究或教研专题、校本课程等安排,工作安排到备课组到教师;各年级组制定年级组工作计划;教研组工作计划和年级组工作计划要按学校和部门计划的要求,协调安排工作;教师个人教学计划要结合自己的工作实际制定,在组内讨论通过。学校教学计划在开学前制定下发,其它计划在开学第一周
3、内完成上交相关部门。 第二章备课 第四条 备好课是上好课的前提。严禁无备课进课堂。 第五条 备课分集体备课和个人备课两种形式。 第六条 教师备课要渗透新课程理念,要创新教法,有效整合教学资源。做到备课程标准、备教材、备学生、备教法、备学法、备教学手段及教具、备能力培养措施、备作业等。 第七条 教师应按课时分节备课,备课教案的撰写以有助于教学和实用为标准,提倡教案形式多样化。 1、详案和简案相结合。详案内容一般包括对教材的分析、教学难点与重点、三个维度的教学目标、清晰的教学思路、较详细的教学过程、板书、教
4、学后记等。 2、手写教案和电子教案相结合。电子教案包括课时教学设计、教学课件等,教师要积极创造条件保证电子教案的有效实施。手写教案的数量不得少于整个教案数量的2/3。 3、合理拿来与个性化教案设计相结合。教师可选用一定数量的适合“学情”和“教情”的经典教案(包括教师本人以前设计的成功教案和网上下载的优秀教案等),使用前根据实际进行调整,教后及时写好教后随记。 第八条 学校对备课的管理因人而异,因学科实际情况而异,有所区别,分层要求。 1、现任教学科年限在15年以上的教师可以在规范化上放宽要求,每周对典型性的
5、内容(不少于2个课时)进行精备,备课时,把主要精力和侧重点放在对教材的深入理解、教学方法的研究与创新、引导学生学习方式的转变上,形成个性化教案。 2、现任教学科年限在11—15年的教师,每学期至少一半以上的教学内容备详案(重点内容、新内容要写详案)。 3、现任教学科年限在4-10年的教师每学期至少2/3以上的教学内容备详案。 4、新上岗教师(现任教学科3年内)每个教学内容要备详案,以保证课堂教学过程的有效实施。 5、负责多个年级教学的教师可按年级特点确定重点备课单元,任多门学科课程教学的教师可有侧重点的选择
6、某些学科和年级备详案,其他学科备简案,备简案的年级或学科中要求有一定数量的、有助于课堂教学实施的具有个性特色和创新意识的详案。详案总量按现任教学科年限比照执行。 6、详案和简案要在教案上端标示出来。 第九条 提倡集体研讨、集体备课。集体备课要充分发挥组内教师的集体智慧和力量。集体备课双周一次或一个单元一次,要求定时间、定地点、定内容、定中心发言人。教科室、教研组对集体备课进行督查和指导。集体备课教案按详案算,但教师个人使用时需有个性化批注与修正。 第十条 教师备课时,应积极开发和利用各种课程资源,科学地整合教
7、学资源,合理地选择和运用教具、学具,应用现代信息技术手段进行教学;发挥网络资源的作用。 第三章 上课 第十一条 上课是教学工作的中心环节,是完成教学任务、实施新课程改革的关键,每位教师都要认真上好每一节课。 第十二条 上课教师要坚持按课表上课,因公、私事需要调课时须在教导处填写调课单备案,不准私自调课,不得擅自停课。 第十三条 上课教师要在课前做好教学准备工作,严禁无教案进课堂;认真组织教学,按教学计划完成课堂教学任务,杜绝上课的随意性。对教研组以上的公开课,年级组长及所在班的班主任应协助做好上课准备工作,
8、如时间的安排、地点的安排、学生的准备等。 第十四条 上课不迟到,坚持上课铃响进教室;按时下课不拖堂;课中教师不得擅自离开教室,也不得令学生出堂为教师提取教学用品。 第十五条 教师要仪表整洁,行为文明,树立良好教风。上课精神饱满,声音响亮,书写规范,教态亲切,不坐着上课、不做与课堂教学无关的事(如接打电话、吸烟等);体育教师上课须着运动装。 第十六条 教
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