Z国贸大学生职业生涯规划ppt.ppt

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1、我的职业生涯规划书江苏师范大学科文学院第一章前言2014年9月，我来到了江苏师范大学，成为一名师大的大三新生。其实之前我没有想过国贸，但现在我必须去适应。通过大三上半学期的学习和对职业的不断了解，我已经喜欢上了国贸。我想深入地了解并发展自己的能力、发现并培养自己的兴趣、洞察自己的性格、分析自己的职业价值观，并塑造最佳的学习状态，奠定全方位的生涯发展潜力，拥有美好未来第二章自我认识一.我之大家见（一）.我之他人见老师眼中的我：乖巧，安静同学眼中的我：团结友爱，大方父母眼中的我：任性，孝顺，不会理财不恋家（二）.我之我见客观指标我眼中的情况兴趣爱好读书，音乐，电影特

2、长一手好字性格偏内向，熟人面前话多心理状况想得开，乐观身体状况爱运动，不算太胖二.我的职业规划测评告（一）性格探索报告现实验证：基本描述中的前三点非常符合我，我和蔼友善敏感，平静的享受生活，善于观察，了解周围的人，但是我没有艺术天赋，我会欣赏艺术，但不会创作艺术，我喜欢个性化环境，但没有那种为社会幸福做些贡献的理想。在可能的盲点中，也是最后一点不符合，我经常怀疑别人动作后的动机。整体还是比较符合我的对比结果：总体符合率：80%。盲点弥补：将目光放长远，学会安排时间和精力。学会拒绝别人，更多注重自我（二）职业价值观探索报告支持满足描述：赞誉赏识描述：下面几个价值观

3、相对而言不是我最大的工作动力来源，但了解他们对我更好的认识自己和职业有很大帮助现实验证：探索报告结果和我本人的价值观很符合，我不太注重个人成就，只求工作能给我带来较好的社会地位，喜欢良好的工作环境，有领导和工作伙伴们的支持，喜欢有计划有序的工作对比结果：总体符合率：95%。缺点弥补：在学校积极参加社团活动增强自我的工作能力，学会与工作伙伴们交流，搞好关系。同时，提升自身素养，开拓眼界，不该以提升自己的社会地位为目标而工作，要着眼于造福于社会，为病人们减轻痛苦，这才是一个医生应有的素养（三）职业兴趣探索报告职业兴趣描述：现实验证：我喜欢与数字打交道，喜欢读书，喜欢

4、文字，但只限于欣赏文字，我的作文创作能力较差，喜欢安排规划事物，但我并不自我约束，不会过于死板，但我忍耐力很强，在这种死板环境下，我还是能够较好工作的，测试的所适宜工作环境与我理想中的符合对比结果：总体符合率：85%。缺点弥补：克服死板，学会创新，多与人打交道，变活泼些，加强文字表达能力（四）职业技能探索报告以下是我最擅长的5项技能：现实验证：积极倾听：我是个良好的倾听者数学：数学能力较强，逻辑思维时间管理：我喜欢管理别人时间，但不能管理自己资金管理：这个较擅长物资管理：同资金管理，我不会乱用的对比结果：总体符合率：90%。缺点弥补：自制力要加强，要在管理别人时

5、候能控制好自我（五）学习风格探索报告我得出四个分数，分别指行动型、反省型、理论型、实际型、详细如下表：结果放置在坐标图上如下：学习情况：◇行动型学习者在下列活动中学习效果最佳◇反省型学习者在下列活动中学习效果最差，也许会反对这些活动现实验证：我并不觉得自己是行动者，我喜欢参加活动，我喜欢做一个观众，一个安静的观众，我没有勇气上台做一个主持人，我其实并不喜欢应对刺激，比较偏向于懦弱型，但是测试结果中说我思维跳跃，并作为团队的一份子解决问题，这和我比较符合。在反对的活动中，多数都符合。不喜欢被要求独立从事工作和思考。不善于评价，解释原因或背景，因为我本来就不善于文字

6、表达和语言表达，有时候较叛逆，不喜欢不断练习，想直接去操作。但是我比较擅长观察细节，我把这点归结于是我的情商较高。对比结果：总体符合率：60%。缺点弥补：多参加活动多主动该发言，克服体内的懦弱因子第三章环境认识实际情况：家庭情况我家住在美丽的连云港。家里我和弟弟两个孩子，爸爸妈妈从商。经济情况普通偏上经济水平。家庭文化父母都是中学毕业。二姨和小姨大学毕业，经常来往。家人期望家人希望我能够有一份稳定的工作，让我外贸也是考虑的这方面原因，求稳定。一、家庭环境分析我的分析：家人对我的期待还是蛮高的，在我身上所花的钱已经很多了，我要努力，成为一名外贸人员。三、社会环境分

7、析（一）政治法律环境我国政局稳定，市场广阔，国家法律法规不断完善，特别是各种公共卫生法律的制定与完善（二）社会文化环境目前人民的教育程度和文化水平越来越高，价值观念等相对提高。（三）经济环境全球经济一体化趋势日趋显著，企业网络化信息化进程急剧加速。（四）大学生整体就业情况当今社会，高校毕业生就业困难已成为一个严峻的社会问题。毕业生市场主要呈现两个趋势：1）基数大；2）毕业生市场存在结构性矛盾，造成该矛盾的原因既来自客观外界，同时也存在毕业生主观因素的影响我的分析：随着高校扩招，大学生数量越来越多，大学生就业压力越来越大。但是我相信，只要我努力，找到工作没有问题四

8、、职业环境分析（三）职业