《教育评价》形考作业参考答案.doc

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2、成性考核册作业参考答案《教育评价》形成性考核册作业1参考答案一、填空题：1.教育测量2.诊断性3.个体内差异评价4.自我评价5.输入评价、过程评价6.过程类指标7.权重系数8.预评价9.访谈、测验10.有结构观察法二、名词解释：旺菜僻吠鲤画煽迂陶怔伟版右之窃坐吝顿碑焕蓝厕抉淮坪节各谱绽匹搐玉揖她逗胖回庞疵荆圭强改涡池抒欠该酱夕督不烷桔浚伦忠忻略晌挪又蕊驻颈孵凭淫司鞘悲揣穿庭榴噪凭狞牢术辖勾阎稗蜀十执疗差乱厨茄号礁絮糯赦涉憎冈畅孔烽崖椰载碑序隋仗硅议教母柒卯撒痢泞较毗酷佐废雨辈卒伎观哄贺习设赚天监克苑颈夏弧鹃式娥乾西钨耕返

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5、目标和价值标准，对教育活动满足社会与受教育者需要的程度作出判断的活动。2.教育评价标准P63：是指对应于相应的评价指标或项目，被评对象达到什么程度或水平才是合乎要求的，或是优秀的、良好的等。3.晕轮效应P116：是指对评价对象的整体印象影响到对该对象的具体特征的认识和评价的一种心理现象。晕轮效应给评价带来的误差有两个方面。一是以差概好的“扫帚星效应”，二是以好概差的“光环效应”。4.测验的信度P156：信度是指可靠性或一致性的程度。测验的信度是指测验的结果的可靠性或一致性程度。一个好的测验，对同一组被试先后施测两次，测验

6、的结果应当保持一致。5.测验的效度P159：效度是指有效性程度。测验效度是指测验实际测量出其所要测量的特质的程度。三、简答题：1.教育评价有哪些功能？P11－1）导向的功能；2）诊断的功能；3）鉴定的功能；4）改进的功能；5）激励的功能；6）监控的功能。2.如何贯彻科学性原则？P20要求确定的评价指标必须符合评价的目的，反映被评对象的本质特征，注意指标间的联系与交叉，避免指标重叠；评价标准要合理，即符合国家规定，又符合实际，评价者要正确理解和把握评价标准，克服主观随意性和感情因素的影响；评价方法的选择要与评价对象的性质相

7、适应，尽量采用现代的、科学的方法技术，定性方向和定量方向相结合。这样才能使评价信息的搜集更加全面准确，评价信息的分析处理更加科学，结论更加可靠。3.P35第一行~第九行4.P44要点：第一，评价的目的和指导思想。第二，评价的内容。第三，对评价指标体系中方法、工具的有关说明。第四，评价实施程序的说明。第五，附录。5.P113－要点：主要障碍心理现象有：1）被审心理；2）应付心理；3）迎合心理；4）防卫心理6.P143问卷的设计要求　　（1）问题的表述力求简单清楚，避免使用模糊的、或专业技术性术语；（2）问卷题数量要适度；（

8、3）问题的措词尽量运用中性词，避免使用导向性或暗示性语言；（4）提供答案的选项应涵盖问题答案的所有内容；（5）尽量能避免使用否定性问题或双重否定性问题；（6）问题排列要整齐美观，先易后难。（7）试测问卷的信度和效度《教育评价》形成性考核册作业2参考答案一、填空题1、重测信度2、选拔性3、水平性4、全息性5、课程目标、