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时间:2020-04-15
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1、《永生的眼睛》教学设计榆中县清水驿小学齐红梅教学目标: 1.认识本课生字。 2.有感情地朗读课文,对死后器官捐献的行为产生敬佩之情,体会作者一家人性的真善美。 3.读懂课文内容,培养学生关爱他人、帮助他人、无私奉献的优秀品质。 4.学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写,从而表现人物精神的写作方法。教学重点:体会作者一家人性的真善美。教学难点: 体会含义深刻的词句,领会人物的思想感情。教学课时: 1课时教学准备: 小黑板教学过程: 一、揭示课题,检查预习。1.今天这节课我们来学习一篇略读课文《
2、永生的眼睛》。请大家伸出手指,和老师一起书空课题。(板书课题:永生的眼睛)2.预习是一种良好的学习习惯。老师想知道课前预习你都做了些什么?3.既然课前预习大家都把课文读了好几遍。那么,下面老师检查一下这课中的字词你都认会了吗?我来检查检查。4.卡片检查本课词语,学生认读。(1)角膜:A指名读。B谁知道“角膜”是什么?它有什么作用?C教师小结:角膜是我们眼球上的一层无色的透明薄膜。这层膜对眼睛起保护作用。没有角膜或角膜损坏,我们的眼睛就什么也看不见了。(2)挚爱:A学生齐读。B我想问问你,你挚爱的人都有谁?C看来
3、我们挚爱的都是我们最亲、最近的人。D那么,“挚爱”和“热爱”有什么区别呢?我们一般说热爱什么?E学生回答。教师小结:热爱是喜爱某个事物;挚爱是指特别喜欢某个人。(3)给予:A指名读。教师正音“jǐyǔ”。B这个字是多音字,另一个音读什么?谁来组个词。(4)与世长辞:A全班齐读。B谁来说说这个词语是什么意思?(5)过渡语:看来,同学们课前课文没有白读,本课的词语大家掌握得还不错。可是,你们知道许老师课前读了多少遍课文吗?告诉你们,我在给大家上课前这篇课文读了20多遍。有同学一定会好奇地问我,老师,您为什么要读这么
4、多遍课文呢?告诉你们吧,因为我觉得读书特别有意思,而且每多读一遍会有一次新收获。二、初读课文,整体感知。1.下面,让我们打开书,再把课文读一遍,边读边思考:这篇文章主要写了一件什么事?2.小黑板出示自学提示:自由读文两遍,思考:这篇课文主要写了一件什么事?请你用一两句概括一下。3.学生自由读文,思考。4.集体交流。5.教师小结:《永生的眼睛》这篇课文主要写了琳达一家人捐赠和准备捐赠角膜的事。6.我想问一问:文中都出现了哪些人物?(教师适时板书:父亲、母亲琳达女儿:温迪)三、默读课文,理解“永生”。1.下面,请同
5、学们默读课文,用波浪线勾画出文中能够表现出琳达一家人对捐赠角膜态度的句子,并在句子旁边简单写下批注。2.小黑板出示自学提示。3.学生默读课文,勾画句子,写下批注。4.全班交流,教师点拨,指导朗读,适时板书。四、联系生活,升华感情。1.教师讲身边捐赠器官的故事。2.教师小结:同学们,我们身边像琳达一家人这样关心他人、帮助他人、有爱心和奉献精神的人有很多。他们用自己的实际行动给人间谱写出了一曲又一曲可歌可敬的歌曲。同学们,让我们都自觉地加入到他们之中,因为——只要人人都献出一点爱,这个世界将会变得更加光明、美好!
6、 五、板书设计 永生的眼睛父亲母亲:捐不假思索答应关爱他人赠琳达:角哭喊——接收——自豪帮助他人膜女儿温迪:热泪盈眶感到骄傲无私奉献
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