最最最新认识你自己.doc

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1、认识你自己——六年级二班班主任想对家长说的话在古希腊阿波罗神殿的石柱上刻着一句很简约的话：认识你自己。这是大哲学家苏格拉底的名言。这句话看似简单，没读书的小孩子都会读，但实际上并不简单。我们是否有跳出过自己，再来审视自己——“我是谁？我从哪里来？要到哪里去？”这是一个古老的哲学问题。只有很好的认识自己，才能与别人做出有效的沟通。孔子曰：己立立人，己达达人。说的也是这个道理。立人先立己，达人也自达。不患人之不己知，患不知人也。我想：只有知人，知己，我和你们，我和我们的孩子们才能够有心灵的契合，思想的融通，在教育孩子上达到双

2、赢的局面。所以，翻开崭新的家长接力日记本，我想和大家从两个角度来聊聊孩子的教育问题。一是从我自身的思考和践行来规划我的教育教学工作。二是引发我们家长的思考，那就是——曾经，我做了些什么？今后我还要做的是什么？一、跳出我，我看到了我1、我是谁？——我的治班理念我是老师，我爱孩子们，我喜欢和他们在一起的任何时光。从最初步入讲台的生涩懵懂，到今天形成一点自己的风格和特色，这条路整整走了18个年头。特别是来到武汉高新区来，面对光谷教育的新发展，我试图突破自己的发展瓶颈，寻求新的平台，构建新的高度。我很喜欢的一句话是：也许，我永远

3、也达不到天空，但是我可以和天空接触得更近些。应该说，我这个年龄是教师生涯的黄金时期，所以，我做人做事的原则就是——只要在做，我也要尽我所能把事情做好。我不跟别人比，每个人有每个人的优势，我要做的是超越自己，对得起自己的良心，对得起家长的期望，对得起学校的信赖。我喜欢语文，18年我带过几届毕业班，有两个毕业班是连轴转的。其实，我挺喜欢教毕业班的，教学内容轻车熟路，六年学生的心理特点和生活规律摸得比较准确。六年级面临毕业小考，孩子们逆反心理强，个性张扬，能接这个担子是重中之重，是学校和家长的信任和委托，我没有理由推辞。于是，

4、六年级二班，我来了，我是带着诚意和惶恐迎面向大家走来的。我们的缘分是种很神奇的东西，当它到来的时候，赶是赶不走的。王翠荣老师、陈晓聪老师那么优秀，大家的不舍，人之常情，可以理解。但是，我也要寻找我的优势，我是个慢热型的选手，我需要的是时间。你要给我足够的时间和足够的耐心以及足够的信任。我不可能一下子就让孩子发生翻天覆地的变化，这不符合事物的发展规律。事实证明，大家做到了，给了我足够的包容与理解，我谢谢大家。接下去，就是我的表演时间了。2、我从哪里来？——我都做了些什么（1）请相信意念是一种力量。如果你对你的孩子使用了很多

5、策略，试图解决性格方面的问题，习惯方面的问题，态度方面的问题，心理方面的问题，可效果都不明显，不妨尝试一下意念法。从心理学，甚至融入一点禅学思想角度，这并不玄幻，也不迷信。几年前看过一本书，是美国的一个心理学家叫露易丝.海写过的一本书，她的核心思想就是唤醒和暴露。唤醒人心灵深处的东西，敢于暴露自己，正视自己的不足，这是需要勇气的。试想，你敢于在几百人甚至上千人面前说出自己心灵深处最私密，甚至是猥琐的地方吗？每个人都是两面的。露易丝曾被确诊患有癌症，她开始在自己身上实践整体康复的思想，认为每个人都有能力采取积极的思维方式，

6、实现身体、精神和心灵的整体健康。每天对着镜子对自己说：“我赞同我自己，我愿意接受改变。”不停地念，念几十甚至上百遍，她奇迹般地治疗好了自己的癌症。不治之症都可以治好，何况孩子身上的小问题呢？每天孩子们回家，不妨引领孩子每天一遍又一遍重复：我赞同我自己，我愿意接受改变。给孩子一个试试的机会，也许，他会还你一份惊喜。也记得听过一个台湾的学者讲过：人是有磁场的。如果你在心里不停地说，我爱你，我愿意接受你。你和他的关系就会得到改善。你们的磁场就会由排斥、抵触，变得融通、交互，甚至达到一种和谐的共振。不瞒各位家长说，我在拿到班级名

7、单，还没有和你们的孩子见面的时候，我做的第一个工作是看着每一个孩子的名字，在我的心里逐一默念过去：我爱你，我愿意和你一起。每人不少于五十遍。我不敢确定我和孩子们是否没有见面磁场就产生了碰撞，但是我愿意这样一试，起码我可以快点记住孩子的名字，从心灵上快点接受他们。然后我开始关注班级原有的资料，特别关注老师的评语，我把孩子的缺点反过来说，这样本来一个优点和一个缺点，不就变成了两个优点嘛！小孩子嘛，都是喜欢听好话的。不过毕竟时间还很短，很多孩子没有来得及聊，不过没有任何一件事情你是白做的，起码我是从欣赏的角度去看孩子的，这点奠

8、定了我处理师生关系的总体基调。（2）不要相信一见钟情的浪漫。我是教语文的，比较感性，按理说一见钟情是好事，但是一见钟情并不代表天长地久。我喜欢孩子对老师的评价是由最初的可怕，到最终的可爱。治班和治家一样必要先严后宽，再宽严相济，这样才可以政令通达，打造一个优秀的团队。你教育孩子也是一样，你必须让孩子知道：我家长很爱我