探讨信息技术与初中物理教学的整合.pdf

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1、信息技术2014年1月18日浅忻打探讨信息技术上韧中物理杈学的整合文／张玉兰摘要：随着我国计算机技术的不断发展，这给传统的教学模式带来了巨大的挑战和契机。初中物理教学应该有效地和信息技术结合起来，使物理教学能够适应时代的要求。就初中物理教学和信息技术的整合进行系统的分析。关键词：信息技术；学习兴趣；教学效果一、整合的优点二、信息技术与物理教学整合策略1．提高学生的学习兴趣1．教师可以根据知识创造出相应的情境教师通过运用信息技术将原来抽象的物理知识具体化，从而教师可以让学生带着问题去学习，并结合信息技术，通过在帮助学生更好地掌握知识，把复杂难懂的知识简单化，同时也能课堂上播放视频

2、或者放一些相关的图片等等，让学生能有身临其够激发学生学习物理的兴趣。境的感觉，从而加深对所学知识的印象。比如，在讲“惯性”这节课的时候，教师可以播放一段我们日2．教师可以通过一些图片进行模拟启发式教学常生活中常见的现象，即我们在坐公交车的时候，遇到急刹车，我教师可以在讲蒸发吸热这一知识点的时候，为学生播放图们的身体会倾斜，通过声行并茂的教学方式增强学生对知识的掌片，就是将一块冰放在一处，然后拿出两个体温计对冰块处温度握能力。和正常处温度进行测量，就会发现冰块处的温度比正常处低，从2．增强教学效果而得出结论，蒸发吸热。在传统的教学模式中，教师只能通过在黑板上写的方式进行综上所述，

3、在初中物理教学中应用信息技术，可以增强学生教学，这样做不但耗时长而且取得的效果还较差。尤其是在课上的学习兴趣，同时也可以帮助学生掌握所学知识。可以说，信息技的物理实验中，有些学生有时都看不清老师在讲台上的演示实术在初中物理教学中发挥着重要作用，老师必须要做到将知识与验，这样长久下去学生就会对物理丧失兴趣。然而，教师在教学中信息技术有效地整合。运用信息技术，就能把物理实验清晰明了地呈现在学生的面前，参考文献：这样就能增强学生学习物理的兴趣。黄景春．如何使初中物理教学与多媒体信息技术进行有效整同时，教师在讲课的时候使用信息技术，可以把枯燥的物理合[J]．现代教育科学：中学教师，20

4、12(6)：l18．知识变成画面，教师在一旁进行讲解，这样就可以使学生记住抽(作者单位山西省孝义市孝义六中教育集团)象的理论和概念。·编辑李建军●一羹一一羹一羹羹委一寞一奠一囊，奠一女、囊蔓一羹一寞一寞一羹寞受一套一套J、羹～寞熏～奠一女一生一奠一羹，橐～一奠一套一囊一奠一奠一羹曼，～羹一蔓寞一一羹摘要：在新课程标准下，高效课堂已经成为初中信息技术课堂追求的目标。如何打造初中信息技术高效课堂，提高学生的综合素质，是初中信息技术教师积极思考的话题。主要分析打造初中信息技术高效课堂的几点策略。关键词：教学方式；信息技术；学习兴趣作为初中阶段的重要课程之一，信息技术课程对多方式来进行

5、，如：复制粘贴、剪切粘贴、直接拖动，都于提高学生的综合素质，促进学生全面发展具有积极可以达到这一目的，但是当有的学生不会做的时候，教意义。但是，目前的初中信息技术课程仍然存在很多师可以引导学生或者让学生说明自己的操作方法，并问题，如：教学方式单一，教学模式死板，课堂实践性加以个别辅导，以让学生迅速掌握操作技能。不高，学生主动性不强等，已经严重阻碍了学生的全二、创新教学模式。激发学生兴趣面发展。那么，在新课程标准下，如何打造初中信息技兴趣是最好的教师。打造高效课堂就应该积极创文术高效课堂呢?新教学模式，激发学生的学习兴趣，让学生在课堂中／一何、调整教学方式，开展分层教学主动地学习

6、，学到深刻的知识。在初中信息技术课堂初中阶段，每一个学生的学习能力和知识结构都中，教师要结合课堂的自身优势，改变传统死板的教梅存在着很大的差异，在上课的时候不能实行一致化教学模式，激发学生的学习兴趣。例如，在学习键盘指法学，要注重学生的接受能力和接受水平，适当地开展知识的时候，有很多学生觉得没有多大意义，再加上分层分类教学，为高效课堂的构建奠定基础。需要注内容比较枯燥，在学习的时候不专心，为了激发学生意的是，分层分类教学并不是单纯地将学生进行简单的学习兴趣，初中信息技术教师可以利用训练键盘操的分类，而是结合教学实际设计不同层次的问题、课作的小游戏来提高学生的学习效率，当枯燥乏味

7、的题和练习题等，促进全体学生都能得到进步。例如，在训练轻松化和目标化的时候，学生的学习变得积极学习Windows操作系统的时候，剪切、复制和粘贴操起来。作技能是不需要过多讲解的，而需要实际操作来强化，三、强化实践活动。提高学生的操作能力这时在实际的操作练习中教师可以设计将文件夹1信息技术是一门实践性非常强的课程，与其他课中的资料移至文件夹2的操作题目，学生可以通过很程相比，信息技术课程只有将理论与实践结合起来，