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《浅谈教育培训在建设银行向商业银行转轨过程中的作用.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、教育与经济1999年第2期浅谈教育培训在建设银行向商业银行转轨过程中的作用周宁饶佳,随着社会主义市场经济体制的建立以数职工关心的是高层次的学历教育、职称评,、,,中央银行为领导以国有商业银行为主体多定这些都能与本人的利益挂起钩来而岗位、种金融机构分工协作的金融组织体系已经形培训短期业务培训对职工没有形成激励机。、、成建设银行要在公平发展高效,,开放竞争制学与不学一个样学好学差一个样现象普,。有序的市场大潮中生存和发展竞争将是激遍存在因此要制定支持职工教育的倾斜政,。,、,、、烈的甚至是残酷的而市场的竞争最本质策采取先培训后上
2、岗先培训后转岗先培。,最关键的是人才的竞争建设银行商业化需、,训后晋升先培训后提拔的办法调动职工参,要一支具有高度责任感能够运用现代设备,、加学习的积极性鼓励干部职工自学成才培、、,开拓创新竞争的行员队伍还特别需要一,,训成才并制定相应的奖惩办法和学习条例批具有不同专长的高级决策者和懂国际国内使参加培训与个人切身利益挂起钩来。。业务的复合型高级人才人才哪里来?靠引,,,、,;进杯水车薪难以满足需要靠院校培养远二分清教育层次建立立体型教育体系水不解近渴。最好的途径是强化职工教育和,,培训更新和补充现有行员的业务知识全面。教育的
3、根本任务是培训人才人才有各。,提高行员的素质因此在建设银行向商业银,种类型只有针对不同类型的人才需求分层,行转轨的过程中职工教育和培训比任何时,。次进行培训才能充分体现教育的效果建设。、、候更显迫切和重要银行要真正办成自主经营自负盈亏自担风、,险自我发展的经营货币商品的金融实体应、,,:、一端正思想落实教育的战略地位当具备三大类型人才即决策型人才执行‘,型人才和操作型人才以此为目标经营应分,。首先要端正指导思想各:。级领导要加深三大层一是超前性发展型教育就是依据办,,,对职工教育重要地位的认识把以往只注重行战略着眼未来致力培
4、养一批具有不同专提高建设银行投资效益转移到领先科技进步长的高级决策者和懂国内国际业务的复合型,和提高职工队伍素质三者并重的轨道上来。、高级人才培养的对象是处于关键要害岗位,’研也需安排职教工,‘”“”究布置业务工作的同时的管理者和业务权威俗称班子或尖子,作;制定更需建立职。、、目标管理责任制的同时人物主要采用国外培训出国考察高校培,、、工教育责任制并物力财力上给予、,,,在人力养高级研修等方式其投人要大起点要高。,。,保证其要端正学习思想近年来大多。次具有较强的超前性和复合性二是同步性适44。、,,“应型教育就是根据中近期业
5、务需要有计有效地约束领导的短期行为使教育由软任、。”“”。划有目的地培养执行业务骨干教育的任务务变为硬指标同时要制定配套可行的奖,,,,主要是培养专业人才提高业务素质保证新惩办法建立健全各种规章制度保证职工教。业务的开展和各项工作的健康发展这可依。育有限的投人产生预期效果、、靠本行学校培训中心进行中短期培训干部、、,国内交流选送高等院校定向深造等方式进四拓宽办学渠道搞活各类培训。,行一般为数种业务培训人才使人才培养和。。,业务发展同步三是滞后性补充型教育教企业走向市场职工教育应破除传统模,,,育的对象主要是一般业务操作人员教
6、育方式的影响根据企业的实际需要结合本行业,,,式以培训为主教育的特点是对不适应现有的特点采取灵活多样的办学形式建立一个,,业务的人员开展干什么学什么缺什么补什开放和富有弹性的培训体系这种开放和灵“”。、:么的充电式学习可采用上岗前培训岗位活应集中表现于在外部要发展多种形式的、、。,、、练兵边学边干边学边练等方式进行联合办学形式通过委托定向代培等形式,;培养人才提高职工教育的社会化程度在内、、,三明确培训目标提高办学质量部应以教育部门为中心形成各级各类高规、、。格多层次多渠道的职工培训网络各种培,,,职工教育的目标管理必须建立
7、在提高训在时间安排上应从工作实际出发闲时多,,、投资效益和经营管理水平以及两个文明建设培训忙时少培训坚持以短期为主业余为。,,的基础上培训目标的制定应突出重点坚、。,主自学为主在培训内容上以理论教育和,,持以岗位培训为主学历教育和短期培训为业务技能相结合系统培训和应急培训相结。,,、、、辅的原则在培训对象上应向第一线操作人合重点放到新理论新知识新业务新技能,,员倾斜向中青年业务骨干倾斜向领导干部。,的培训上在发展方向上教育要与当前业务,、。。,倾斜向政治思想职业道德好的职工倾斜需要相结合当业务跳跃式前进时教育也要,、、。在培
8、训层次结构上要注意高中初级各档跳跃式进行当前业务发展中遇到的主要困,,。次比例合理以防止断层带培,人员的衔接难和主要矛盾同时也就是教育工作中的重。,训目标还必须适应建设银行业务发展和未来点和中心只有与业务需要紧密结合职工教,、、、,。需求注重超前性实际性适用性实效性育培训才有价值。:不搞花
