项目教学在农业课程中的应用-论文.pdf

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1、堕No．3TIⅧEDUCAT10NMareh项目教学在农业课程中的应用白玉摘要：项目教学作为以学生为主体的教学方法，越来越受学生的欢迎。它重视学生的地位，极大地激发了学生的好奇心和积极性，更好地培养了学生的动手能力和解决问题的能力，对通用技术选修课尤为适用。关键词：项目教学任务现代农业技术主体地位中图分类号：G633文献标识码：CDOI：10．3969／j．issn．1672—8181．2014．06．096项目教学法是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动，说明。教师拿出一个作品作为样本，同学们参

2、考样本进行雕刻。其目的是充分挖掘学生的创造潜能，培养学生的自学能力、动手雕刻接近尾声之后，请同学们互相评价作品，进行修整和完善。能力、分析问题能力、沟通合作能力等综合能力。任务三：水养部分。学生拿着基本成型的作品，进一步探讨雕刻通用技术选修课程采用项目教学法，在创新中实践，在实践后的养殖方法。学生查好资料后分享，教师强调注意事项。学生中创新。学生的每一件作品都体现着自己的设计灵感，都有属于在养殖水仙的过程中边养殖边造型。自己的创作特点。现代农业技术模块的每节课都体现着学生的水仙雕刻课程的整个过程都是

3、学生处于主体地位，让学生在主体地位，让学生参与设计，并动手完成项目。现代农业技术的解决问题中习惯于一个完整的方式。在课程实施中，教师为学生课程包括六个专题：绿色食品、品种资源的保护和引进、无土栽把关纠错，让学生自行了解理论知识和操作技能，目的是培养他培、营养与饲料、病虫害预测及综合治理、农副产品营销。从城市们的职业能力，这里的能力已不仅是知识能力或者是专业能力，学生的特点及可操作性方面考虑，课程选择了六个专题中无土栽而是涵盖了如何解决问题的能力：方法能力、接纳新知识的学习培，并在此基础上进行了拓展和

4、延伸，比如水仙雕刻、食用菌培能力以及与人协作和进行项目动作的社会能力等几个方面。课养、组培课程等。现以水仙雕刻为例，说明项目教学在课程设置程内容看起来并不复杂，学生在这个项目中自导自演，乐在其中，中的应用情况。因任务在身，每个学生都有自己负责部分，所以积极主动，最大限1课前准备度地投入其中，课堂气氛热烈火爆，学生每完成一个任务后自然传统教学中，教师备课以自己的思路为主线，根据课标要求地进入到下一个任务，思路明确，热烈却不混乱。设计课程，重头戏是一步一步引领学生，通过灌输让学生掌握知3作品评价识，通过

5、强化训练让学生学会运用。学生运用抽象的逻辑思维方传统的教学活动中的成果评价，是以学生对知识技能的掌握式，解决问题，最终实现教学目标。教师备学生，只需要了解学生作为标准。而项目教学以项目成果和活动表现来综合评价学生，对与本部分相关知识的把握程度、学生的接受能力。项目教学是学习成果以多样化为特征。作品的评价标准不是“对”或“错”，是把要做的项目给学生，让学生通过小组合作，通过查资料，自己想“好”或“更好”。因此，教学成果不是唯一的，是多样的。办法解决问题。备学生时，需要了解的是学生的心理、学生对本其余的

6、课程如食用菌培养、组培等课程也是以项目教学为项目知识的占有水平。而在小组做项目时，事先分的组也需要做主，每个项目分为几个任务，在任务的驱动下一步一步地完成教些必要搭配，考虑到有些项目需要体力和细心等因素，需要在分学任务。教师作为一名向导和顾问，指导学生去寻找得到这个结组时调整好男女生的比例，甚至需要考虑到学生的性格特点、沟果的途径，最终得到这个结果，并进行展示和自我评价，学习的重通能力等，以方便学生在合作中顺利、有效率。点在学习过程而非学习结果，学生在这个过程中锻炼各种能力。2项目教学实施过程改变了

7、以往“教师讲，学生听”被动的教学模式，创造了学生主动项目教学法主张先练后讲，先学后教，强调学生的自主学习，参与、自主协作、探索创新的新型教学模式。同时，教师在观察学主动参与，从尝试人手，从练习开始，调动学生学习的主动性、创生、帮助学生的过程中，开阔了视野，提高了专业水平。可以说，造性、积极性等，学生唱“主角”，而老师转为“配角”，实现了教师项目教学法是师生共同完成项目，共同取得进步的教学方法。在学生角色的换位。在水仙雕刻课程这一教学项目中，自始至终以我们这样的创新实践学校，项目教学法具有其独特的优势

8、，教学学生为中tl,。教师把这一项目分为三个任务。第一个任务：了解效果显著。水仙；第二个任务：动手雕刻；第三个任务。雕刻后的水养。以任4项目教学的应用局限务驱动项目完成教学任务。任务一：先请同学们通过网络了解关项目教学法的优点很多，但也并不是所有的课程都试用。项于水仙的传说故事、赞颂水仙的文章诗句、水仙花语、栽培历史目教学对学生的综合素质要求较高，并高度强调项目准备工作的等，让学生在情感上接受并爱上水仙这一看起来很朴实的花卉。重要性。项目的各阶段要求学生有很强的知识拓