论SPSS在学校文化诊断预调查中的应用.pdf

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1、高教论坛HigherEducationForum论SPSS在学校文化诊断预调查中的应用谢昕晔(湖南铁道职业技术学院湖南·株洲412001)摘要学校文化的诊断就是挖掘高参与度活动背后的一致性观点与行为模式。而预调查的目的包括两个方面：一是确定调查对象进行学校文化诊断的可行性；二是进一步完善问卷结构。本文的中心就是论述如何通过相关分析的统计方法实现这两个目的。关键词Cronbacha系数项目分析次数分布表Chi—square检验中图分类号：G640文献标识码：AApplicationofSPSSintheSurveyofSchoolCulturePre—-diagnosisⅪEXiy

2、e(Hu’nanRailwayProfessionalTechnologyCollege，Zhuzhou，Hu'nan412001)AbstractThediagnosisofschoolcultureisdiggingconsistencyviewsandbehaviorpatternsbehindthehighparticipationactivities．Thepurposeofthepre-surveyincludestwoaspects：First，thesurveyconductedtodeterminethefeasibilityofschoolculturedia

3、gnosis；Second,tofurtherimprovethestructureofthequestionnaire．Thisarticlediscusseshowthecenteristoachievethesetwoobjectivesbystatisticalcorrelationanalysismethod．KeywordsCronbachacoefficient；projectanalysis；frequencydistributiontable；Chi-squaretest“学校文化”这一概念最早是由美国社会学家华勒(w·包括两个问题：一个是学校的比喻对象，另一个

4、是个体在学校waller)在其1932年出版的专著一《教学社会学》(111eSoci01．中的角色。这两个题目的选项是根据参与活动的积极性的高ogyTeaching)中首次提出。①但是，当时并没有引起学术界的低制定的，并且选项是一一对应的，一是为了保证问卷的有效重视，直到20世纪八十年代借着组织文化研究的东风才逐渐性，二是了解成员对于高参与活动的态度总体态度。第二部引起研究人员的重视。学校文化可以形成一个操作性概念：分是调查学校中的人员对于学校具体的高参与度活动的态度。学校文化是高参与度活动中逐渐形成的具有高度一致性的观由于教师与学生的活动有所区别，问卷在此分为教师卷与学生点与行

5、为模式。本文提出的学校文化诊断就是挖掘高参与度卷。教师卷的这部分分为四个维度：(1)教学活动；(2)学校管活动背后的一致性观点与行为模式。而预调查的目的包括两理活动：(3)学校的常规活动；(4)人际交往活动。学生卷的这个方面：一是确定调查对象进行学校文化诊断的可行性；二是部分也是分为四个维度：(1)教学活动；(2)学生自己组织的活进一步完善问卷结构。本文的中心就是论述如何通过相关分动(课外社团活动)；(3)学校的常规活动；(4)人际交往活动。析的统计方法实现这两个目的。其中，教师卷与学生卷中的学校的常规活动与人际交往活动是1预调查问卷的构成基本相同的。本问卷的数据处理均以SPSS

6、l5．0为基础工具。问卷分为教师卷、学生卷两种。问卷主要采用李克特的2Cronbacha系数的应用五分法，即非常同意、大部分同意、一半同意、大部分不同意、Cronbacha系数又称为内部一致性系数，是估计李克特量非常不同意。计分规则为非常同意5分，非常不同意1分，反表信度的常用方法。笔者将把该系数用于两个方面：一是检验向题则相反。问卷的目的是为了了解学校中的人员对于高参问卷的整体信度，二是进行项目分析，剔除降低信度的题项。与活动的态度，为分析高参与度活动背后的观点搜集资料。2．1检验问卷的整体信度1．1信息采集由于问卷调查的内容是学校人员对于高参与度活动的态教师卷的信息采集包括：

7、年龄、性别、教龄、教师身份。前度，测量的是同一个特质，被试在问卷上各个题项的得分可以三项为填空题，最后一项为复选题，有四个选项：干部、骨干教进行相加，得分越高的被试对于活动的态度越积极，相反分数师、老教师、新教师。其中，干部包括：副校长、主任、教研组组越低对于活动的态度越冷淡。a系数值越大表明量表的信度长、班主任；骨干教师按市、区、校分为三个级别；老教师是教越高，而且被试对于高参与度活动的态度的一致性的程度也龄在10年以上的，新教师是教龄在3年以下的。学生的信息越高，那么提取出被