基于VBL系统的医学机能实验学WPBL教学法的研究.pdf

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1、·l10-中国高等医学教育2014年第9期基于VBL系统的医学机能实验学WPBL教学法的研究曾枣桂，王燕，唐亮(长沙医学院，湖南长沙410219)[摘要]目的：为探讨WPBL教学方法在医学机能实验学教学中的效果。方法：引入VBL．100虚拟实验系统，在网络环境下开展医学机能实验学PBL教学。结果：这种以学生为主体的WPBL教学模式，不仅提高了学生分析问题和解决问题的能力，也提高了学生对于网络技术的应用。结论：巩固WPBL教学效果，进行教材改革和师资培训势在必行。[关键词]VBL系统；医学机能实验学；WPBL；教学改革DOI：10．3969／j．issn．1002—17

2、01．2014．09．057[中图分类号]G426[文献标识码]A[文章编号]1002—1701(2014)09-0110-02基于问题学习的教学模式(PBL)首创于美国的神经病三、WPBL教学模式的实施策略学教授Barrows_】J。目前已成为国际上较流行的教学方法之(一)实验专题。一家兔失血性休克，肝性脑病及救治，缺氧及其救治，尿生。也逐渐成为我国医学教育改革的重要方向。对比于传统的LBL教学模式，PBL教学有着比较明显的优势。随着计成的影响因素等综合性实验。算机与网络的普及，网络教学在高校教学中的作用日益明(二)实验对象。显。通过网络可以实现师生资源共享，多向交

3、流，协同合作、长沙医学院2012级临床教改班，临床定向班(8人一组，虚拟现实、远程教学等。WPBL(WebProblen—BasedLearning)一个指导教师，共4组，4个PBL教室)(三)教学过程及策略设计。是网络环境下基于问题学习的教学模式，是以网络与计算机1．根据临床病例，如失血，缺氧，肝性脑病等疾病，提出技术为依托，在网络环境下实现PBL教学的新型建构主义教相应问题，创设问题情境。学模式。通过对虚拟技术，网络技术与PBL教学模式相结2．在教师的指导下，学生自动分组，网上查阅相关资料，合，达到培养学生自主获取知识，培养综合能力的目标。整理分析。一、PBL教学

4、模式的应用现状3．通过VBL虚拟实验系统自行设计实验，相互讨论，并PBL教学模式在国内还处于起步阶段，大部分教师对于与教师沟通交流。PBL教学方法认识不深。受自身知识结构的限制，在国内大4．根据构建好的实验体系，以小组为单位，动手实验，记规模的开展PBL模式的医学教学有一定的困难。PBL教学录实验数据，整理分析实验结果。能激发学生的学习兴趣，鼓励学生独立地建立学习目标、研5．利用VBL虚拟实验系统考核学生实验理论知识，实究并做出结论，有利于养成良好的学习习惯，能充分培养学验操作及结果分析以PPT报告的形式呈现。生主观能动性和创新思维。四、教学实验效果及评价二、VBL系

5、统(一)学生考试成绩。VBL一100医学机能虚拟实验室系统是一套基于虚拟仿学生成绩由三部分构成：基础理论，实验设计，实验数据真与网络技术的机能学实验仿真软件。由于模拟仿真实验与报告。实验发现学生理论部分成绩普遍不高，但实验设计无需实验动物，无需实验准备即可帮助学生理解是实验的操与实验数据报告内容精彩，不仅信息量大，而且采用了多样作步骤以及实验效果。此系统包含内容详实的基础知识介的PPT技术。结果如下(见附图)。绍，是学生掌握扎实的专业知识。学生也可自行设计实验，(二)效果评价。有利于培养综合创新能力。其完善的网络考试系统，方便实通过调查问卷的方式，收集实验班级学生意见

6、，对wP-验后的结果评价。我实验中心于2009年引进该系统，并根BL教学进行反馈评价。结果如下(见附表)据自身条件修改部分实验项目，使其开放性的网络化模式更五、讨论有利于开展WPBL教学。(一)取得的成果。1．教学效果明显提高。传统的教学模式在一定程度上通讯作者限制了学生主观能动性的发挥，也限制了学生个性的发展，中国高等医学教育2014年第9期∞的印∞∞∞加mO学生只能按照教师事先规划好的步骤进行操作，从不思考为(二)存在的问题与改进方法。什么要这样做，是否还有其他方法等，忽视了对学生探索和1．教材限制一课程整合与教材编写。我校现行医学机获取知识能力的培养，不利于其创

7、新精神和创新能力的培能实验学教材为自行编写的适合我校学生情况的《医学机能养。WPBL教学模式的应用极大的提高了学生动脑思考，动实验学》，教材初步体现出以器官系统分类的实验理念，但未手操作的兴趣，拓宽了学生的知识面和增强了筛查信息的能进一步在实验项目中融合临床中面临的各种各样的病例。力，从而提高了教学效果。因此，亟待进行以器官，系统为单位的知识整合并进行医学机能实验学教材改革，真正将临床与“三理”结合起来，编写适合WPBL教学模式的优秀教材。2．教师素质脱节一师资培训。在WPBL教学模式中，教考师的地位很关键，也提出了更高的要求。教师的本身知识结0理论