探析中学生思想政治课自主学习能力的培养-论文.pdf

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1、考试周刊2014g-g21,N探析中学生思想政治课自主学习能力的培养王金g-(吉林师范大学政法学院，吉林长春130103)摘要：随着教育改革的推进，我国掀起了对思想政治中学思想政治课的内容涉及广泛，主要讲授哲学、政治课研究的浪潮。在思想政治课的研究中。很多人研究学生思想学、经济学的基本内容。这些内容基本上是要学生硬性记住政治课的自主学习。学生只有自主学习。才能激发学习的乐的，内容比较枯燥，缺少趣味性。由于受到应试教育影响，中学趣，对所学内容有深刻的了解。本文针对中学生思想政治课的思想政治课教材的编写仍以理论为主。缺少实践性．教材内容自主学习能力进行了探析，首先分析了中学

2、生思想政治课学不能与时事结合在一起。另外，这个阶段的学生基本上不关注习的现状，其次分析了中学生自主学习动力不足的原因，最后社会发生的事情，他们只是苦学理论知识．但不能真正理解教提出了怎样培养中学生思想政治课的自主学习能力，目的在材，从而挫伤学习的积极性。某些教师所教授的内容无非是让于使中学生提高对思想政治课的兴趣．使思想政治课有更大学生应付考试，他们讲的理论知识不够深，也不够透彻，但是的发展空间考试题却超出学生所学知识的范围，使得学生觉得思想政治关键词：中学生思想政治教学自主学习能力激励机制课更无用，认为思想政治课只是为了应付考试而开设．从而导致学生产生厌学的心理。一、

3、中学生思想政治课学习现状(三)方法落后导致难学。(一)不学。某些中学思想政治课教师并没有领会教育改革的实质，目前，我国中学思想政治课面临诸多困难，其中，中学基本上没有改变他们的教学方法，采取的教学模式基本上是生不愿学习思想政治课的状况尤其明显。由于中学生对思以教师为主体，也就是教师讲课、学生听课的单一的教学方想政治课没有一个清醒的认识，他们并不知道思想政治课的法。在教育设施落后的学校，教师没有条件使用多媒体等设施重要性．再加上中学思想政治课教师的授课方式比较枯燥。为学生讲课，条件好点的学校，基本上也是流于形式，并未真不能激发学习的兴趣，导致中学生不愿学习思想政治课。这正

4、运用多媒体进行教学。这样教师讲授的内容就缺少画面感、个阶段的学生在上课时出现逃课、睡觉、吃东西、玩手机等现动态感，学生难以把书本上的知识与生活实际联系在一起。中象，在他们的眼中。思想政治课的吸引力远不及其他学科和学生认为思想政治课难学的原因之一是教师的教学方法落游戏。后，教师以传统的方式进行教学，教师和学生之间、学生和学(二)厌学。生之间缺少互动，不能互相学习、交流，这样造成信息闭塞，学厌学就是学生对所学的课程产生冷漠、厌倦的情绪，并在生知识增长慢，不能满足学生日益增长的知识需要。使学生在行为中表现出来。但是厌学不等于不学，而会出于某种压力、看书、做题的过程中感到困难。

5、理论和实践不能结合在一起。某种目的学习。就中学生学习思想政治课的状态来说，由于思学生要掌握书中的重难点就困难重重。想政治课内容枯燥，缺少趣味性，某些学生并不是真正、发自三、怎样培养中学生思想政治课自主学习能力内心地对思想政治课感兴趣，但是为了在考试中考出好成绩。(一)注重个性，激发兴趣。才学习思想政治课，达到自己想要的结果。“学生的自主学习能力是学习者在学习情景中完成自主(三)难学。学习任务的能力．学生的自主学习能力是一个育幼的综合体．中学生认为思想政治课难学的原因不仅因为课程内容既有认知心理系统一一感觉、知觉、记忆、思维、智力和能力的抽象，还因为教师教学方法的单一、落

6、后。某些教师一直使等。又有情意系统一一动机、态度、兴趣、情感、意志、性格等因用传统的教学方式进行授课。只讲理论．缺少实践过程．未能素”⋯。自主学习与传统的学习方式不同，它们的区别在于自做到理论联系实践。在这样的情况下．学生学习思想课就会主学习来源于自己的兴趣：传统的学习方式忽略人的个性的感到难学，从而导致学生不能理解、掌握、运用思想政治课的发展。要想中学生提高自主学习能力，就必须激发他们的学习知识。兴趣，所以，在提高中学生思想政治课自主学习能力的过程中二、中学生思想政治课自主学习动力不足要素分析要采取激励机制。“激励机制主要是指教育者遵循人的思想、(一)课程地位导致不学

7、。行为发生发展的特点和规律．按照社会和组织的要求．通过各任何事物的存在都有其必要性，中学思想政治课的存在种有益的发放，激发人们形成积极的心里推动力．鼓励人们在也有其必要性。中学思想政治课的课程地位是其是中学生德学习、工作和劳动中表现出高度的积极性、能动性和创造性的育工作的主渠道。它向学生灌输社会主义思想意识，提高学生实践活动”。_2尊重学生的个性、激发学生的兴趣，有利于学生的思想政治素质，使他们形成符合社会要求的思想，形成正确潜能的开发，使学生的德、智、体得到全面发展。那么应该怎样的价值观、人生观、世界观，达到社会的要求，承担社会责任。注